上海杉達學院是不是正規(guī)大學(上海杉達學院值得讀嗎)

基本情況

上海杉達學院是在上海浦東開發(fā)開放的背景下，于1992年6月由上海交通大學、北京大學、清華大學部分教授發(fā)起創(chuàng)辦的全日制民辦大學。2002年3月，經(jīng)國家教育部批準設(shè)置為全日制普通本科院校，是上海市第一所民辦本科高校。2005年8月，經(jīng)上海市學位委員會批準，增列為學士學位授予單位。2015年，學校通過教育部本科教學工作合格評估。學校建有上海浦東、浙江嘉善兩個校區(qū)，設(shè)有經(jīng)濟學、法學、文學、工學、管理學、藝術(shù)學、醫(yī)學、教育學等8個學科門類，40個本科專業(yè)、6個?？茖I(yè)，在校生1.5萬人（其中本科生1.4萬人），培養(yǎng)了5萬余名各級各類人才，近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率97%。

主要特色

學校恪守公益性、非營利性辦學原則，堅持“以誠信對待社會，以嚴謹?shù)慕逃芾砣⌒庞谏鐣?，以較高的教育質(zhì)量回報社會”的辦學理念。學校定位為建設(shè)多科性、國際化、高水平的應(yīng)用技術(shù)大學，培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。根據(jù)應(yīng)用型辦學定位，依托體制機制靈活創(chuàng)新的優(yōu)勢，學校加強校社聯(lián)攜、校企合作辦學，以與行業(yè)、企業(yè)深度合作成立平臺學院、培養(yǎng)社會經(jīng)濟發(fā)展緊缺的應(yīng)用型人才作為特色，促進產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈、人才鏈的有機銜接。學校是上海市民辦高校示范校創(chuàng)建校、上海市實施現(xiàn)代大學制度建設(shè)首批試點單位；中國應(yīng)用技術(shù)大學（學院）聯(lián)盟首批成員單位、全國非營利性民辦高校聯(lián)盟發(fā)起及成員單位；“數(shù)據(jù)中國‘百校工程’”項目首批試點院校；教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心卓越創(chuàng)新聯(lián)盟首批成員。

精準對接

建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)滿足行業(yè)需求

杉達學院以應(yīng)用型試點專業(yè)為抓手，深化應(yīng)用型本科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，先后獲批護理學、衛(wèi)生教育、康復(fù)治療學、金融學、計算機科學與技術(shù)、酒店管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等7個市屬高校應(yīng)用型本科試點專業(yè)，應(yīng)用型本科試點專業(yè)強調(diào)行業(yè)特色鮮明、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位緊密聯(lián)系，通過積累試點專業(yè)建設(shè)的有效經(jīng)驗和實踐成果，形成應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)標準和教學規(guī)范，推動學校的專業(yè)設(shè)置與建設(shè)由以學科為導(dǎo)向逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕袠I(yè)和崗位要求為導(dǎo)向。

以應(yīng)用型本科試點專業(yè)建設(shè)的成果經(jīng)驗為基礎(chǔ)，杉達學院打破學科專業(yè)壁壘，實施以計算機和數(shù)據(jù)工程為核心的多學科融合發(fā)展的一流專業(yè)建設(shè)，專業(yè)技術(shù)輻射到軟件工程、金融IT；行業(yè)應(yīng)用擴展到護理學、會計學、網(wǎng)絡(luò)與新媒體和電子商務(wù)；開展“資格證書 學歷證書”雙證書教育，對接行業(yè)標準，將行業(yè)資格證書一體化融入培養(yǎng)方案。學校開設(shè)酒店管理(高級管家)、金融學(CFA)、財務(wù)管理(CIMA)等專業(yè)特色方向，其中酒店管理（高級管家）專業(yè)通過與世界頂尖管家培養(yǎng)學院——荷蘭國際管家學院合作，引入《中荷合作國際管家課程》等專業(yè)課程，培養(yǎng)滿足社會高端服務(wù)需求、具有高度職業(yè)素養(yǎng)和系統(tǒng)管家知識及專業(yè)技能的高級管理人才。護理學、計算機科學與技術(shù)、金融學、酒店管理等4個專業(yè)入選2019年度一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”建設(shè)點。

緊密銜接

推動校企合作共育專業(yè)人才

為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學校深化“產(chǎn)教融合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革，充分發(fā)揮民辦體制機制的優(yōu)勢，以教學和科研服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，形成“主體多元、模式靈活、相互作用、社會滿意”的產(chǎn)學合作教育格局。

學校與中科曙光合作培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才、與華為合作培養(yǎng)ICT工程人才、與華欽公司合作培養(yǎng)金融IT人才、與東方國際集團合作培養(yǎng)時尚設(shè)計人才、與萬豪酒店集團合作培養(yǎng)酒店管理人才、與上海三甲醫(yī)院合作培養(yǎng)護理與康復(fù)治療人才等，由校企合作雙方共制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共建課程教學團隊：學校教師下企業(yè)了解實際生產(chǎn)過程，企業(yè)工程技術(shù)人員進行教學能力培訓(xùn)后為學生上新技術(shù)課程，培養(yǎng)的人才了解技術(shù)的發(fā)展且具有一線的工作經(jīng)驗，而得到社會與企業(yè)的歡迎。

截至2020年上半年，學校共建成近380個校外實習基地，與55家企事業(yè)單位簽約共建校級產(chǎn)學基地，聘任80余名行業(yè)企業(yè)專家為產(chǎn)學合作教育專業(yè)兼職教授及副教授，30個項目獲批教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。學校以行業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化構(gòu)建“動態(tài)響應(yīng)”市場需求的人才培養(yǎng)模式，課程體系設(shè)計體現(xiàn)“深度 寬度”，力爭高校培養(yǎng)與崗位能力的有效對接；構(gòu)建“高度契合”生產(chǎn)過程要素的虛擬仿真實驗項目和綜合實踐中心，將企業(yè)生產(chǎn)流程鏈遷移到教學一線，構(gòu)建“學中練，做中學”的循序遞進式“理論 實踐”的教學體系。

社會榮譽

學校榮獲全國先進民間組織、中國社會組織“五A”單位、中國民辦高等教育優(yōu)秀院校、上海市“五一”勞動獎狀、2017-2018年度（第一屆）上海市文明校園、上海市文明單位（2003年至今）、上海市依法治校示范校等榮譽稱號。學校黨委被中共上海市委授予“上海市先進基層黨組織”稱號、上海市“創(chuàng)先爭優(yōu)?世博先鋒行動‘五好’基層黨組織”等榮譽稱號。