中學(xué)生用哪款學(xué)習(xí)機(jī)好(中學(xué)生用什么學(xué)習(xí)機(jī)好)

從小學(xué)升入初中，孩子們進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)時(shí)期和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度上都會(huì)面臨挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，就需要更加精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，比如最近市面上比較熱門的優(yōu)學(xué)派AI學(xué)生平板和科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)，就可以很好的幫助各個(gè)年級(jí)的孩子，特別是幫正處于初中學(xué)段的孩子進(jìn)行AI精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：這兩款學(xué)習(xí)工具都主打AI精準(zhǔn)學(xué)功能，那在功能體驗(yàn)上是否有差別呢？還是說(shuō)差別不大任意挑一款都可以？針對(duì)這種情況我們做了詳細(xì)對(duì)比，來(lái)幫助各位家長(zhǎng)更好的做出決策。

▲優(yōu)學(xué)派AI學(xué)生平板-AI精準(zhǔn)學(xué)

▲科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)-AI精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

優(yōu)學(xué)派AI學(xué)生平板和科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)的“AI精準(zhǔn)學(xué)”功能基本邏輯是一致的，都是先讓孩子做一些測(cè)試題，然后通過(guò)AI算法找到孩子學(xué)習(xí)中的薄弱項(xiàng)，并將其反映成可視化的知識(shí)圖譜，從而得知孩子哪里沒(méi)學(xué)好。有了知識(shí)圖譜，系統(tǒng)就會(huì)讓孩子重點(diǎn)去學(xué)那些沒(méi)學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)，這樣便能既幫孩子掌握課標(biāo)要求的知識(shí)，又節(jié)省大量學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子有更多精力去發(fā)展其他興趣愛(ài)好。

▲科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)——知識(shí)圖譜

前面提到，優(yōu)學(xué)派和科大訊飛都宣傳各自產(chǎn)品能“拒絕盲目題海，節(jié)省孩子學(xué)習(xí)時(shí)間”，但是實(shí)際操作下來(lái)，體驗(yàn)還是有差異的。我們讓同一個(gè)孩子分別用優(yōu)學(xué)派AI學(xué)生平板和科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)選取初中數(shù)學(xué)同一單元的同一小節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)。完成檢測(cè)后科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)生成的知識(shí)圖譜密密麻麻，該數(shù)學(xué)單元小節(jié)標(biāo)明掌握得不好的紅色弱項(xiàng)就有19個(gè)之多，讓人無(wú)從下手。如果要孩子把這19個(gè)弱項(xiàng)逐一通過(guò)觀看微課視頻、練題的方式進(jìn)行消除，花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間可想而知，總之沒(méi)有體驗(yàn)到其宣傳的“節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間”的神奇功效。

▲優(yōu)學(xué)派AI學(xué)生平板——知識(shí)圖譜（體驗(yàn)同一小節(jié)內(nèi)容）

另一邊，優(yōu)學(xué)派AI學(xué)生平板同一小節(jié)檢測(cè)后生成的知識(shí)圖譜，標(biāo)明未掌握的紅色弱項(xiàng)就比較精簡(jiǎn)科學(xué)，看上去一下子就知道該攻克哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏難心理。相比起來(lái)，優(yōu)學(xué)派AI學(xué)生平板更符合孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心理，更能達(dá)到節(jié)省孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的目的。但針對(duì)優(yōu)學(xué)派的知識(shí)圖譜，有的家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心，這樣學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是否有遺漏呢？為此我們翻閱了相關(guān)教師用書，了解到上面標(biāo)明的知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖和教學(xué)要求與優(yōu)學(xué)派知識(shí)圖譜上呈現(xiàn)的更為接近。

了解完孩子哪里沒(méi)學(xué)好，接下來(lái)就需要重點(diǎn)關(guān)注針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)，機(jī)器提供了什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。體驗(yàn)下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)上看似呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)很多，但很多知識(shí)點(diǎn)下的微課、知識(shí)點(diǎn)講解等學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)是共用的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)看這些視頻也非常浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。

家長(zhǎng)買學(xué)習(xí)工具都是希望能幫孩子減負(fù)增效的，但最后能不能達(dá)到效果，既考驗(yàn)智能學(xué)習(xí)硬件產(chǎn)品方的產(chǎn)品創(chuàng)新能力，又考驗(yàn)其教育育才能力，而后者尤其難短時(shí)間內(nèi)速成。希望通過(guò)本次對(duì)比評(píng)測(cè)，家長(zhǎng)們能對(duì)AI精準(zhǔn)學(xué)功能有更深刻地理解和認(rèn)識(shí)，從而為孩子選出更適合他的智能學(xué)習(xí)工具。