武漢民政職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好(武漢民政職業(yè)學(xué)院是公辦嗎)

極目新聞?dòng)浾?肖楊

攝影記者 黃士峰

實(shí)習(xí)生 劉丹

通訊員 王映紅

“每個(gè)人都是命運(yùn)面前的蘋果，如果命運(yùn)特別偏愛你，就會(huì)咬一口，而你就是命運(yùn)偏愛的那個(gè)蘋果?！?/p>

今年22歲的韓昱，是武漢民政職業(yè)學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。出生不久他便被診斷為先天腦癱。從被醫(yī)院診斷為“一輩子躺在床上”到坐在輪椅上一路求學(xué)，6月18日，克服重重困難的韓昱，積極向上、自信滿滿地走向江漢大學(xué)專升本的考場，向著他心目中的本科學(xué)府沖刺。

韓昱自信滿滿走出專升本考場 通訊員供圖

日前，省教育廳公布第八屆“長江學(xué)子”名單，韓昱作為自強(qiáng)奮進(jìn)類人物入選。

“這孩子可能一輩子躺在床上”

從記事起，韓昱就是在位于北京的中國康復(fù)中心度過的。出生僅五個(gè)月時(shí)，韓昱媽媽發(fā)現(xiàn)他渾身僵硬，送去醫(yī)院被診斷為先天性腦癱。“這孩子可能一輩子躺在床上，無法坐起，更無法站立?！贬t(yī)生的話，讓幸福的三口之家一度陷入陰霾。對(duì)于韓昱來說，命運(yùn)在起點(diǎn)處即發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。

媽媽潘紅有武漢女人那股不服輸?shù)膭?，在職場上打拼得順風(fēng)順?biāo)乃?，毅然辭去穩(wěn)定的銀行工作，帶著一歲半的韓昱在北京租房求醫(yī)?？祻?fù)費(fèi)用高昂，家里不惜賣房，堅(jiān)持在北京康復(fù)了4年。“最難的還是韓昱，不斷地言語治療、身體康復(fù)訓(xùn)練，韓昱兩歲多才開口說話，慢慢地他可以坐起來，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)走路。”潘紅說。

韓昱媽媽和韓昱通訊員供圖

因運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳遞受阻，韓昱兩手尤其是右手不能自如運(yùn)動(dòng)，腿腳也有不同程度變形，走路相當(dāng)困難，很多看似平常的動(dòng)作，比如系鞋帶，對(duì)他而言簡直就是挑戰(zhàn)。日常生活起居必須有人在旁邊照顧。

懂事后，智力完全正常的韓昱發(fā)現(xiàn)自己與同齡人的不同，“媽媽，我為什么不能跑、不能跳？”韓媽媽借用一句名言安慰他，“每個(gè)人都會(huì)有缺陷，就像被命運(yùn)咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因?yàn)槔咸焯貏e喜歡他?！?/p>

行動(dòng)不便，只能靠左手吃力寫字，到了上學(xué)的年紀(jì)，很多地方不愿意接受韓昱，而為了和正常人一道學(xué)習(xí)，小小的韓昱承受了同齡人沒有困難折磨。小學(xué)時(shí)一次考試，盡管寫字很慢，韓昱期中考試竟然考了91分，這讓老師同學(xué)刮目相看。班主任老師以韓昱為例，鞭策其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)。而在一次全國少兒英語口語比賽中獲金獎(jiǎng)，更讓韓昱體會(huì)到靠成績和實(shí)力說話，更能贏得周圍人的佩服。從那時(shí)他就知道了面對(duì)命運(yùn)的不公，自怨自艾沒有用，只能用自己的實(shí)力讓別人改變對(duì)自己的偏見。

“我必須不枉來這一輩子”

“我只想當(dāng)個(gè)正常人。”從小，韓昱從小就受到“尋常小孩”的家庭教育，不聽話要挨罵，學(xué)習(xí)功課不能落下……韓媽媽一路推著韓昱求學(xué)、求醫(yī)，空閑之余，也走遍祖國的大好河山，開闊韓昱的胸襟和視野。

韓昱媽媽（左一）推著韓昱 記者黃士峰攝

聽說泡冷泉對(duì)身體有益，在韓昱小的時(shí)候，媽媽每到夏天便會(huì)帶著他來到黑龍江的五大連池。從山腳到山頂，媽媽攙扶著他，一步一步，300多級(jí)臺(tái)階，一走就是一上午。

韓昱最大的愛好就是聽書。除了要完成學(xué)業(yè)，20多年來，韓昱每天還要花數(shù)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，他沒有多余的時(shí)間來補(bǔ)充課外知識(shí)，只能一邊做康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，一邊聽書。他最喜歡就是單田芳的評(píng)書，從中感受俠肝義膽、快意恩仇的江湖生活。

“聽書不僅開闊了我的眼界，在各個(gè)階段都給了我很多啟發(fā)，我聽評(píng)書里說過‘男子漢大丈夫，頂天立地’，我必須不枉來這一輩子，一定要為社會(huì)做點(diǎn)什么?！贝送?，他還喜歡聽路遙的小說，《平凡的世界》里孫少平坎坷的奮斗歷程讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，“人和人之間不應(yīng)該存在偏見和歧視?！?/p>

身體的不便也沒有阻止韓昱走出家門，“在還能搬得動(dòng)他的時(shí)候，要趕緊帶他出去看看?！睘榱酥渭彝ラ_支，韓昱的爸爸在全國各地奔波，一有便利，一家人就帶著韓昱出門看世界，從南到北，從東到西，父母推著他，幾乎走遍了半個(gè)中國。

和其他普通男孩一樣，韓昱也擁有廣泛的愛好，他喜歡看動(dòng)漫，喜歡賽車，也是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)球迷，會(huì)熬夜看世界杯，他還喜歡象棋，擁有中國象棋初級(jí)教練員證。韓昱也會(huì)和其他大男孩一樣，因?yàn)閻鄞蛴螒?，和媽媽發(fā)生小爭執(zhí)，“我一直把韓昱當(dāng)正常孩子培養(yǎng)的，小時(shí)候說不通就責(zé)罰，5歲時(shí)兒子還給我寫了一首打油詩?！表n媽媽笑著說，“還記得他幽默寫著：媽媽又生氣，兒子在哭泣，本是同根生，打我何太急！”

“他是我?guī)н^的心理最健康的學(xué)生”

初三那年，常年歪斜的身體，導(dǎo)致了腰肌勞損，疼得韓昱在輪椅上坐不住。當(dāng)時(shí)媽媽又在不久前做了手術(shù)，身體十分虛弱。身體的疼痛加上學(xué)業(yè)的壓力，一度沖垮了韓昱的心理防線，讓他產(chǎn)生了非常消極的想法，“我不想總是麻煩別人，尤其是拖累媽媽，我第一次萌生了想放棄生命的想法?！?/p>

察覺到韓昱的變化，媽媽帶著韓昱向心理醫(yī)生求助。心理醫(yī)生告訴媽媽，不能對(duì)孩子要求過高，要在韓昱的身體訓(xùn)練和學(xué)習(xí)投入中進(jìn)行平衡。中考后，韓昱選擇了在家附近讀了一所中職學(xué)校，2019年，又順利通過武漢民政職業(yè)學(xué)院的單招考試。

大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，韓昱就成為班級(jí)“團(tuán)寵”?？紤]到他出行不便，班級(jí)專門成立了十人志愿小組，兩人一組負(fù)責(zé)輪流推著韓昱去教室上課。這支小隊(duì)每天推著韓昱上課下課，從未遲到早退，韓昱說很感謝這幫兄弟們。

小組中總是推著韓昱上課的同班同學(xué)解昇說，韓昱努力生活的樣子很打動(dòng)自己，幾個(gè)好兄弟會(huì)經(jīng)常約著一起吃火鍋，“我們都叫他‘老韓’，他特別的陽光善良，積極上進(jìn)，因?yàn)橐退麥?zhǔn)時(shí)上下課，我們大學(xué)期間也一次課沒拉下?！焙眯值芡嗤瑢W(xué)韓騰達(dá)說，因?yàn)槭巧绻I(yè)學(xué)生，大家還經(jīng)常一起去做公益。

韓昱和同學(xué)一起過生日 受訪者供圖

一開始，有同學(xué)打趣韓昱，“韓昱，你能去幫助啥？”韓昱自信滿滿地說，“我是一名殘疾人，但是我有一個(gè)健全的大腦，我可以用我的方式為社會(huì)服務(wù)。”

在武漢民政職業(yè)學(xué)院求學(xué)的三年時(shí)光中，學(xué)校老師鼓勵(lì)韓昱用社會(huì)工作的專業(yè)理念“助人以自助”要求自己。韓昱積極參與社團(tuán)活動(dòng)，希望師生像常人一樣對(duì)待自己。因?yàn)閷懽掷щy，學(xué)校在考試的時(shí)候，人性化讓韓昱用電腦答卷，其余都是一視同仁地對(duì)待。

“他是我?guī)н^的心理最健康的學(xué)生，內(nèi)心很強(qiáng)大?！卑嘀魅蝿⒂曷独蠋熣f，韓昱的臉上總是帶著笑容，自信陽光，“尤其是腹有詩書氣自華，能與大家侃侃而談，妙語連珠?！?/p>

媽媽和班主任劉雨露（左一）在校園一起推著韓昱 記者黃士峰攝

“小韓老師對(duì)我們真好”

從小，韓昱就得到了社會(huì)上的廣泛關(guān)注，不論是社區(qū)殘聯(lián)，還是鄰居，同學(xué)老師都給了他極大的關(guān)懷。2017年，還在上高中的韓昱就跟隨一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)，向那里的貧困中學(xué)生獻(xiàn)愛心。韓昱拿出自己攢的零花錢給困難學(xué)生，幫助他們買各種學(xué)習(xí)資料，給他們講自己的學(xué)習(xí)故事，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

韓昱媽媽帶著韓昱去做公益 受訪者供圖

韓昱家還每個(gè)月固定向一名貧困學(xué)生捐助300塊錢，目前為止，已經(jīng)資助了5名同學(xué)完成了高中學(xué)業(yè)。韓媽媽說，300塊錢，對(duì)于城市生活的人來說，也許就是少在外面吃一頓，可對(duì)于一個(gè)山區(qū)的孩子來說，可能改變他們的命運(yùn)。

社工專業(yè)是注重實(shí)踐的專業(yè)。疫情期間，韓昱反復(fù)思考，怎么能用自己所學(xué)服務(wù)社會(huì)，他在老師的指導(dǎo)下，撰寫的《社會(huì)工作功能與大眾心理健康》論文，在《健康大視野》雜志發(fā)表，得到了老師的肯定。韓昱還自學(xué)心理學(xué)，取得了中科院心理咨詢師綜合基礎(chǔ)培訓(xùn)合格證書。

大學(xué)最后一年實(shí)習(xí)，韓昱得到了一個(gè)珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在武漢市江岸區(qū)勞動(dòng)街惠中社區(qū)的殘疾人陽光家園進(jìn)行社工服務(wù)。一開始，這家社工機(jī)構(gòu)對(duì)韓昱并沒有抱以期待，更多的是出于對(duì)他的關(guān)心和關(guān)愛。但韓昱堅(jiān)持，“既然我來了，那我就會(huì)用努力告訴所有的人‘我可以’”。

一次機(jī)構(gòu)指導(dǎo)老師知道韓昱有中國象棋初級(jí)教練員證后，請他給智力殘疾人進(jìn)行象棋教學(xué)。

一開始，韓昱無論怎么講解，這群智力相當(dāng)于“3—5歲”孩童的大齡學(xué)生就是聽不懂。后來韓昱多方請教，決定采取直觀形象的教育方法。最后，這項(xiàng)原本不可能完成的任務(wù)達(dá)成了，韓昱的學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了棋盤、棋子，知道了如何分勝負(fù)，還能夠在沒人輔導(dǎo)的情況下兩人獨(dú)立下完一盤棋。最重要的是，這群智力殘疾人變得更加活潑、開朗，愿意跟人接觸交流了。他們親切地稱呼韓昱“小韓老師”，在每次教學(xué)結(jié)束后學(xué)生們都用期盼的眼神看著他問：“小韓老師對(duì)我們真好，下回還來嗎？”

實(shí)習(xí)結(jié)束后，韓昱依舊繼續(xù)擔(dān)任著“小韓老師”的工作。每周四，有模有樣的小韓老師讓更多的殘疾人愛上了象棋。

“考完試后首先就是要重新去社區(qū)教象棋，有時(shí)間還想學(xué)習(xí)做飯，這樣能更好獨(dú)立生活?！?月18日，走出專升本考場的韓昱笑著說，“希望未來，我能用自己掌握的知識(shí)，和自身經(jīng)歷，去幫助和鼓舞更多處在困難中的人。”

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