2022年最新曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)招生

曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)2022年招生信息是怎么樣的？這是很多想要報(bào)讀該校的同學(xué)都很想要知道的問題，下面，網(wǎng)絡(luò)小編針對(duì)學(xué)校的專業(yè)招生信息做了如下介紹，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助.

一、基本信息

學(xué)制：	4年
學(xué)費(fèi)：	4730元/年
別名：	小學(xué)教育
所屬學(xué)校：	曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
所屬地區(qū)：	山東
文憑層次：	本科
就業(yè)率：	97.5%
起薪：	3349元/月

二、專業(yè)簡(jiǎn)介

小學(xué)教育專業(yè)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有高尚的人格、良好的教師職業(yè)道德和求實(shí)創(chuàng)新精神;具有較為寬廣、扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí);掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能;掌握系統(tǒng)的教育理論和小學(xué)教育的基本規(guī)律，了解學(xué)科發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài);除了精通一門學(xué)科的教學(xué)能力之外，同時(shí)能從事多學(xué)科的教學(xué);具有一定的小學(xué)教育管理能力和小學(xué)教育研究能力，以及自我發(fā)展、自我完善的能力;具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)、健康的審美觀點(diǎn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

三、主要課程

近現(xiàn)代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育哲學(xué)、近現(xiàn)代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育哲學(xué)等。

四、招生要求

1.思想進(jìn)步，遵紀(jì)守法，身體健康，適應(yīng)全日制學(xué)習(xí)。

2.少數(shù)民族、西部地區(qū)、單位委托培訓(xùn)的學(xué)生優(yōu)先錄取。

3.大專班300分以上，對(duì)口高職班350分以上。

4.錄取原則：按照教育部及各招生省份有關(guān)文件精神，本著公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，以高考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，結(jié)合考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。

5.普通文理專業(yè)錄取原則：按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行。進(jìn)檔考生按高考分?jǐn)?shù)由高到低，依次按考生所報(bào)專業(yè)志愿確定錄取專業(yè)。當(dāng)考生成績(jī)無法滿足考生所填報(bào)的專業(yè)志愿時(shí)，如考生服從專業(yè)調(diào)劑，根據(jù)考生文化課成績(jī)從高分到低分調(diào)劑到招生計(jì)劃尚未完成的專業(yè);如考生不服從專業(yè)調(diào)劑，則作退檔處理。對(duì)于同分考生，結(jié)合考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、體育測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等因素，優(yōu)先錄取綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)高者。

五、培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)教育專業(yè)掌握本專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;具有較寬廣的知識(shí)面，較高的文化素養(yǎng);了解現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就;具有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律;具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力;具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和正確的審美觀。

六、就業(yè)方向

小學(xué)教育專業(yè)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛人民教育事業(yè);努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用這些觀點(diǎn)分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。實(shí)行完全學(xué)分制。學(xué)習(xí)者修滿71學(xué)分即準(zhǔn)予畢業(yè)。為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)者修完學(xué)分的最低時(shí)限不得低于二年。學(xué)位授予按中央電大與有關(guān)部門的協(xié)議書執(zhí)行。

七、小學(xué)教育專業(yè)小知識(shí)

“實(shí)用型”小學(xué)教師目標(biāo)定位之利弊。這種目標(biāo)定位主要表現(xiàn)在社會(huì)用人單位方面。從每年小學(xué)教育畢業(yè)生競(jìng)聘就業(yè)崗位的反饋信息來看，絕大多數(shù)教育局和小學(xué)普遍希望畢業(yè)生任教學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)寬厚扎實(shí)，教育教學(xué)技能熟練，能夠盡快地適應(yīng)小學(xué)教學(xué)崗位需要，最好沒有適應(yīng)期。相比之下，他們更喜歡教學(xué)型小學(xué)教師。如有選擇的空間。他們寧要中文系、數(shù)學(xué)系等學(xué)科專業(yè)院系培養(yǎng)出來的本科生、研究生，而不要小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生。這既有傳統(tǒng)用人觀念的影響，又有“應(yīng)試教育”環(huán)境的制約。

在他們看來，只有學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)寬厚的教師，才能為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，才有希望不斷提升學(xué)生的考試成績(jī)。這種選聘教師的導(dǎo)向有利于高等院校重視學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)和教學(xué)基本功培養(yǎng)。其弊端在于，對(duì)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育及其對(duì)教師素質(zhì)的合理訴求認(rèn)識(shí)不足;對(duì)小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展所需要的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的科學(xué)構(gòu)成認(rèn)識(shí)不足;對(duì)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)的本質(zhì)內(nèi)涵及其規(guī)律認(rèn)識(shí)不足;以此“認(rèn)識(shí)不足”的擇師導(dǎo)向要求高等院校與之“無縫對(duì)接”，不利于小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的良性循環(huán)。

以上內(nèi)容就是有關(guān)曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)招生方面的全部信息了，若同學(xué)們或者家長(zhǎng)朋友還有疑問，可以通過網(wǎng)站右側(cè)的聯(lián)系方式向我們的專業(yè)老師進(jìn)行咨詢。