湖州帕丁頓雙語學(xué)校怎么樣(湖州帕丁頓雙語學(xué)校升學(xué)率怎么樣)

湖州帕丁頓執(zhí)行校長(zhǎng)錢坤方先生曾說過，要用一顆堅(jiān)持的心，辦一所高端的民辦雙語學(xué)校；湖州帕丁頓顧老師也曾說過，湖州帕丁頓雙語學(xué)校是一所溫情的雙語學(xué)校。

可是，在家長(zhǎng)心里，湖州帕丁頓雙語學(xué)校又是一所怎樣的學(xué)校呢？帶著這樣的問題，讓我們一起來聽聽湖州帕丁頓的家長(zhǎng)們是怎么說的吧！

發(fā)掘并引導(dǎo)了孩子的愛好

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，且興趣愛好不同，學(xué)校如何讓孩子在常規(guī)的學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)其發(fā)展自己的興趣呢？

二年級(jí)（1）班的章宥熙媽媽說到：給孩子報(bào)名帕丁頓的時(shí)候，父母要進(jìn)行面談。當(dāng)時(shí)周校長(zhǎng)問了我一個(gè)問題令我印象特別深刻，說孩子平時(shí)在家動(dòng)手方面，比較喜歡什么？我當(dāng)時(shí)覺得孩子喜歡的東西是分階段性的，比如說她之前喜歡自己設(shè)計(jì)制作衣服，可能過一段時(shí)間就喜歡種一些花草了。周校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就跟我說孩子有這樣的興趣很好，因?yàn)橥ㄟ^每個(gè)階段孩子喜歡的東西，學(xué)校就可以挖掘出孩子真正的興趣點(diǎn)。所以，來到帕丁頓之后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子每個(gè)階段喜歡的東西不同，但喜歡的東西對(duì)于創(chuàng)作和動(dòng)手能力都非常強(qiáng)。同時(shí)，我也看到帕丁頓不斷給到孩子這樣的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓她按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

其實(shí)，學(xué)校能為每個(gè)學(xué)生找到自己的愛好，并引導(dǎo)其不斷發(fā)展，便是對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念——只有適合的教育，才是最好的教育的最好實(shí)踐。所以為了讓更多的孩子發(fā)現(xiàn)和了解自身的興趣點(diǎn)，學(xué)校更是開設(shè)了STEAM、各類社團(tuán)、國(guó)學(xué)等特色課程，使孩子在課程的學(xué)習(xí)中找到自己的興趣，從而發(fā)展成終身的愛好。

STEAM課堂

學(xué)會(huì)了謙卑和感恩

除了學(xué)習(xí)必要的學(xué)科知識(shí)，湖州帕丁頓雙語學(xué)校還以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為己任，開設(shè)體驗(yàn)式的德育課程和國(guó)學(xué)課程，為學(xué)生提供更多的平臺(tái)去不斷提升各方面的能力。開學(xué)至今，同學(xué)們的種種變化，無不令家長(zhǎng)們感到欣慰和驕傲。

孫驛銘媽媽說到：來到湖州帕丁頓后的第一個(gè)周末，我請(qǐng)他吃飯，當(dāng)時(shí)我們碰杯的時(shí)候，他把酒杯放得很低，然后還表達(dá)了對(duì)我的感謝。說實(shí)話，我從來沒有教過他這些，但是看到他那天的表現(xiàn)，我很驚訝也很欣慰。因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了謙卑和感恩，也懂得了父母的不易。

其實(shí)，對(duì)于孩子德育方面的教育，湖州帕丁頓一直用身體力行的方式，讓孩子在實(shí)踐的過程中知道父母的不易，并學(xué)會(huì)感恩父母、感恩社會(huì)。如6月份舉行的英語小超市活動(dòng)中，同學(xué)們將所賣的錢，捐予慈善機(jī)構(gòu)；又如7月份的夏令營(yíng)活動(dòng)中，讓同學(xué)們身綁沙袋感受母親十月懷胎的不易……一點(diǎn)一滴，就是這感同身受的體驗(yàn)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了感恩。

湖州帕丁頓義賣活動(dòng)

發(fā)自內(nèi)心的愛上學(xué)習(xí)

9月份開學(xué)至今，湖州帕丁頓和同學(xué)們經(jīng)歷了4個(gè)月碰撞，已然燃燒出了耀眼的火花?？粗瑢W(xué)們每天笑灼顏開的來，又收獲滿滿的離開，便是一件令人開懷的事情。當(dāng)然，這開懷的人中還有家長(zhǎng)。章宥熙媽媽說到：相比較之前孩子所在的公辦學(xué)校，湖州帕丁頓的課程更豐富，老師的教學(xué)方式也非常新穎。孩子每天回去都會(huì)跟我分享他們課堂上發(fā)生的一些事情，比如說語文課上學(xué)習(xí)《井底之蛙》這篇文章，老師不是讓孩子去死記硬背，而是讓他們用角色扮演并結(jié)合話劇的形式將課文內(nèi)容展現(xiàn)出來。這樣不僅讓孩子深刻的了解了課文的意義，也挖掘了孩子們的表演欲望，從而鍛煉自己的膽量。

英語課的形式也很多樣，不再是傳統(tǒng)意義上老師說一句，學(xué)生說一句，而是讓孩子參與到課堂里來，比如之前有一次英語課，就是以野餐的方式進(jìn)行的。孩子根據(jù)實(shí)物一一對(duì)應(yīng)的食物的英文，然后進(jìn)行對(duì)話交流，整個(gè)過程中都處在野餐的情景之中，英語課的界限被拉的很低，他們似乎不是在學(xué)習(xí)英語，而是在輕松自在的野餐。孩子喜歡這樣形式多樣的上課方式，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，自然也就愛上了學(xué)習(xí)。

野餐中學(xué)英語

從兩位媽媽的口中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們找到了自己的興趣愛好、懂得了感恩父母和社會(huì)、發(fā)自內(nèi)心的愛上學(xué)習(xí)……其實(shí)，在湖州帕丁頓的每一步的成長(zhǎng)，孩子都會(huì)認(rèn)識(shí)到不一樣的自己，從而向著更好的方向不斷發(fā)展。成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，相信湖州帕丁頓的孩子們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的自己。讓我們一起期待吧！