全國高中c9共同體成立!引起網友熱議

來源：好上學 ??時間：2023-05-15

全國高中c9共同體成立!引起網友熱議。

3月12日，9所全國知名高中齊聚寧波他們結成了“新時代中國卓越高中九校發(fā)展共同體”，簡稱“C9共同體”，成立儀式于鎮(zhèn)海中學舉行。

今晚，#全國高中C9聯(lián)盟成立#話題沖上熱搜第一!引起網友熱議。

據(jù)介紹，9所高中分別為浙江省鎮(zhèn)海中學、河北衡水中學、濟南市歷城第二中學、南京外國語學校、復旦大學附屬中學、福州第一中學、武昌實驗中學、湖南師范大學附屬中學、華南師范大學附屬中學。

來自國內基礎教育發(fā)達省份，是所在省份數(shù)一數(shù)二的高中。據(jù)不完全統(tǒng)計，2022年高考，這9所高中向清華大學、北京大學培養(yǎng)輸送了400多名優(yōu)秀學生。

早春三月，草長鶯飛。3月12日上午，“新時代中國卓越高中九校發(fā)展共同體”成立大會在寧波市鎮(zhèn)海中學隆重舉行。新時代中國卓越高中九校發(fā)展共同體(簡稱“C9”)，系由中國九所頂尖高中共同發(fā)起，在平等自愿基礎上結成的非營利教育合作聯(lián)盟。

什么是C9共同體?

說起C9，很多人會想起另一個教育聯(lián)盟--"C9聯(lián)盟"。

2009年10月，由北京大學、清華大學等中國9所頂尖高校組成的C9聯(lián)盟成立，之后，該聯(lián)盟在我國高等教育的人才培養(yǎng)上起到了很好的示范作用。

根據(jù)“C9”首屆理事會決議，“C9共同體”將在優(yōu)質教育資源共享、教師發(fā)展、學生培養(yǎng)、管理改革、教育科研、教學質量評價、教育教學創(chuàng)新等方面開展交流合作，協(xié)同探索新時代我國普通高中教育改革發(fā)展新路徑。

浙江省鎮(zhèn)海中學校長吳國平致辭

大會伊始，C9共同體創(chuàng)始成員學校代表、浙江省鎮(zhèn)海中學校長吳國平發(fā)表致辭，吳校長首先對C9共同體成立表示熱烈的祝賀，他表示，教育是關乎國計民生的大事，為了更好的破解新時代教育高質量發(fā)展中的困難，尤其是優(yōu)質高中高質量發(fā)展中的共性問題和困惑，建立一個全國性的優(yōu)質高中發(fā)展共同體顯得十分必要，可以凝聚力量與智慧，分享優(yōu)質高中的辦學經驗，分析學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，支持優(yōu)質高中的改革創(chuàng)新探索，從而推動引領各學校更好更快發(fā)展，在區(qū)域乃至全國范圍內更好的發(fā)揮示范引領作用。作為本次C9共同體的重要發(fā)起人之一，吳校長進一步明確了共同體成立的目的及責任，表示將繼續(xù)堅持為國育人，為黨育才的辦學宗旨，引進優(yōu)質高中可持續(xù)的示范效應，積極開展國際教育交流與合作，對外傳播中國教育的經驗與智慧。

為什么成立C9共同體?

“成立共同體，搭建這樣一個高中的研究實踐發(fā)展平臺，這是回應時代的需要。”復旦大學附屬中學校長吳堅說，人才培養(yǎng)要應對時代需要，應對國家需要，應對民族復興的需要，也應對社會民生的需要。

在會上，吳堅表示，“C9”各?！安唤Y盟、不對抗、不針對第三方”，它不是成為一個封閉的團體，它更應該是一個共同成長的開放的平臺，它更應該呈現(xiàn)出的是學校所應該做的教書育人責任。他說，共同體的9所學校各具特色，有著各自的文化積淀特質，且各自所呈現(xiàn)的特色并沒有構成沖突，都是在不斷地增加和完善著大家對新時代教育卓越發(fā)展高中的理解和追求。

這一觀點得到了中國教育學會副會長、上海市教育學會會長尹后慶的認可，他夸贊說，在建設高質量教育體系的關鍵時期，9所中學建立一個共同體，共同研究學術型高中的發(fā)展方向，這是一種使命擔當。

C9共同體要做什么?

拔尖創(chuàng)新型人才的早期培養(yǎng)：

中國教育學會副會長、上海市教育學會會長尹后慶致辭

尹后慶從事教育基礎管理和研究數(shù)十年，他認為，共同體9所高中要從高中課改出發(fā)，讓學生在聽中學、做中學、悟中學，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)上提供更多成功經驗。

當下，大學教育正走向普及化，全國已經超過60%的人可以上大學，在上海這個數(shù)字達到了92%。在大學走向普及的時候，就要考慮分類問題，因為國家需要多樣化的人才。

共同體9所高中所培養(yǎng)的人才，對應的是學術研究型人才為主，也即拔尖創(chuàng)新型人才的早期培養(yǎng)。因此，就要去研究拔尖創(chuàng)新型人才應該具備什么樣的素養(yǎng)。比如說是不是必須具備批判性思維?是不是需要具備理解與溝通能力?因為任何卡脖子工程，都不是一個科學家能夠解決的，都需要團隊合作，理解與溝通能力就很重要。

研究了拔尖創(chuàng)新型人才需要具備的素養(yǎng)后，就要去研究用什么樣的方法來培養(yǎng)，使我們的學生能夠具備這些素養(yǎng)。

助力普通高中教育改革:

“在這樣的背景下，老師個人的能力是不夠的。因此這次的課改需要團隊合作。不僅是教研組的合作，而且需要一個區(qū)域，需要在專家引領下面同樣的團隊去研究這些問題?！?/p>

北京師范大學教育學部教授楚江亭致辭

教育學術界代表、北京師范大學教育學部教授楚江亭在表示祝賀的同時，重點介紹了國家課程改革過程當中，教育高質量發(fā)展的基本情況與存在的問題。面臨各種來自內部與外部的挑戰(zhàn)，教育教學方式依然如故。因此，特別期望C9共同體能夠基于實際，改變教學方式，從課堂教學抓起，真正走出一條創(chuàng)新之路。