邯鄲科實中等專業(yè)學校

6月27日，記者走進邯鄲科實中等專業(yè)學校，專注與活力撲面而來：一邊是設計專業(yè)工作室內(nèi)，學生們在老師帶領下分組學習，圍著機器設備聚精會神地聽和看；一邊是操場里，一群群學生生龍活虎，或跟著老師做健身操，或在跑道上奔跑。

讓孩子的路能再寬一點

邯鄲科實中等專業(yè)學校創(chuàng)辦于1996年，是一所培養(yǎng)中、高級技能人才的全日制中職學校。與堅守26年的厚重積淀不同，科實學校目之所及無不整潔如新。

“我們學校有4棟教學樓、8棟公寓樓，并配有報告廳、餐廳及2個體育場、1個籃球場。”邯鄲科實中等專業(yè)學校校長張璽告訴記者，學校還配備了標準化多媒體教室120間，并建有互聯(lián)網(wǎng)微機室14個、電子閱覽室5個、琴房4個、形體房3個、形象設計實訓室4個、藝術設計工作室3個。

這所在校生3978人、職工296人的學校內(nèi)，目前開設了電梯安裝與維修保養(yǎng)、計算機應用、藝術設計與制作、美發(fā)與形象設計、工業(yè)機器人技術應用、社會文化藝術、幼兒保育、會計事務和電子商務九個專業(yè)。“在開設專業(yè)前期，學校經(jīng)過了專業(yè)的市場調(diào)查，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家論證，為的就是保障專業(yè)的實用性，更是為了確保學生在畢業(yè)后能有一個好工作。以剛剛畢業(yè)的2022屆學生為例，我校共有畢業(yè)生1108人，其中選擇直接就業(yè)的學生為688人，最終對口就業(yè)663人，對口就業(yè)率達96.36%?！闭f起這組數(shù)據(jù)，張校長不由得露出自豪的笑容。

“以我們學校為例，在校學生大多數(shù)來自各個縣區(qū)，如果孩子們在讀完九年義務教育后直接進入社會，那么大概率只能做一些無技術性工種，但如果在中職學校學習專業(yè)技能后，他們將有更多的選擇權(quán)利?！睆埿ｉL如是道，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。

中職教育是托底教育。是教育，更是民生；是傳承，更是希望。記者了解到，為了使每一名孩子都盡可能地找到對口工作，科實學校推行“學歷證書 職業(yè)技能等級證書”制度。

學校每年都會組織專業(yè)教師對學生進行考前培訓。“令人欣慰的是，現(xiàn)如今大多數(shù)學生在畢業(yè)前都能取得相關證書，孩子們在畢業(yè)時不僅能拿到畢業(yè)證書還能拿到職業(yè)技能等級證書，讓找工作更有底氣、就業(yè)質(zhì)量更高。”張校長對記者說。

讓每個學生都能優(yōu)秀

“我們學校的學生均是中考成績較低的學生。他們沒有錄取到普高，懷著失落的心情來到職業(yè)中專學習，我們立足于學生這種普遍存在的情況實施陪伴教育，成就學生出彩人生?！睆埈t開門見山，道出自己任該校校長26年來一貫堅持的理念——每個學生都優(yōu)秀、每個學生都能優(yōu)秀。

他說，首先通過陪伴給學生樹立信心，給予他們學習和生活的勇氣，讓他們不氣餒、不悲觀，重新認識自己，規(guī)劃好人生。

學校把德育工作擺在首位，實施全員育人，教師全程陪伴學生的成長，不斷糾正學生不良習慣，提高學生綜合素養(yǎng)。張校長表示，“在校園內(nèi)，學校以兩周為一周期，設置不同的主題活動。在活動期間，學生們通過開班會、國旗下講話、展覽活動等多方面親身體驗、切實感受，養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)?！?/span>

“以‘耐心傾聽’習慣養(yǎng)成周為例，我們想達到的目的是使學生學會‘尊重他人’，可‘尊重他人’這個概念相對模糊，為了避免學生出現(xiàn)難以理解的現(xiàn)象，我們便將其修改為‘耐心傾聽’?！睆埿ｉL說，學校通過一個個切實的行動目標一點點培養(yǎng)、提升學生的個人素質(zhì)。

張校長將“學海無涯苦作舟”一句改為了“學海無涯樂作舟”并鐫刻在科實校園內(nèi)的假山上。“我經(jīng)常與學校的教師們講，不能將學生學習成績的好壞作為評價孩子們的標準。在科實，孩子都是好孩子?！睆埿ｉL告訴記者，學校會通過分析學生性格，采取個性化、多角度的方案培養(yǎng)學生。“我們將學生分為技能型、市場型、管理型三大類型，根據(jù)學生自身的特點引導學生發(fā)揮自身性格優(yōu)勢?！?/span>

“以‘市場型’學生為例，教師們引導孩子們發(fā)揮自身愛說、能說、不怯場的性格優(yōu)點，培養(yǎng)學生在學好專業(yè)知識外學習營銷知識，并且今年我們還舉行了‘線上營銷節(jié)’。”張校長說，學校通過一系列活動既豐富了學生的課余生活，也在一定程度上提升了孩子們的綜合素質(zhì)。

讓就業(yè)并非唯一選擇

“其實，在入學的時候真的沒想到自己有一天會成為一名真正的大學生。”2021年畢業(yè)于邯鄲科實中等專業(yè)學校、現(xiàn)就讀于保定理工學院的劉同學告訴記者，自己在2018年中考失利后來到科學學校，在最初入學的幾個星期時，真的有一種“天塌了”的感覺。“是老師對我無微不至的關心，讓我感受到了科實這個大家庭的溫暖。老師們也一再告訴我進入中職，并不代表未來與大學無緣?！?/span>

“其實，特別是近些年，隨著生活條件的提高及行業(yè)發(fā)展的要求，在中職畢業(yè)后的學生中，有將近一半會選擇繼續(xù)攻讀更高學歷?！睆埿ｉL說，在科實學校，學生在入學后便可以選擇就業(yè)班和對口升學班兩種班型，就讀對口升學班的學生會同普通中學的學生一樣學習文化課并參加6月的高考或4月份單招考試。

“在入學之初選擇就業(yè)班的學生，他們的未來方向也不只有就業(yè)一條路。”張校長繼續(xù)說，學校會在學生入學后的第五學期再次分班，學生可以選擇備考高職或選擇就業(yè)。

以2022年為例，邯鄲科實中等專業(yè)學校共有420名學生選擇升學，而最終錄取人數(shù)達414人，錄取率98.57%。“達到如此高的升學率除了學生們的努力，老師們的付出也是不可忽略的?！睆埿ｉL對記者說，在教學過程中，老師們加班加點研究教學方案已成常態(tài)，但看到孩子們能有一個好未來，便是為人師最好的回報。

目前，職業(yè)教育已進入高質(zhì)量發(fā)展新階段，改變著更多人的命運，改變著更多家庭的面貌?！奥殬I(yè)教育的目的，不僅是為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力資源，更應幫助每個人探索興趣與潛能，享受出彩的人生。”張校長說。

邯報融媒體記者　王夢潔