廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院簡介

辦學(xué)歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)

廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是一所以小學(xué)、學(xué)前師資培養(yǎng)為品牌，以培養(yǎng)高素質(zhì)外語、藝術(shù)、信息技術(shù)技能型人才為特色的公辦省級示范性高職培育院校。

學(xué)院創(chuàng)辦于2001年12月，前身是廣東外國語師范學(xué)校和廣東藝術(shù)師范學(xué)校。

廣東外國語師范學(xué)校成立于1978年，廣東藝術(shù)師范學(xué)校成立于1983年，兩所學(xué)校均為廣東省教育廳直屬重點師范學(xué)校。

2007年6月，學(xué)院以優(yōu)異成績通過了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估。

學(xué)院有著較深厚的歷史淵源及學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，是廣東省培養(yǎng)、培訓(xùn)基礎(chǔ)教育師資的重要基地，畢業(yè)生享譽南粵教壇。

學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量過硬，據(jù)廣東省教育廳與麥可思數(shù)據(jù)有限公司合作開展的“廣東省高職院校畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)果跟蹤調(diào)研2012年度報告”，在高職院校培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)果評估的6項主要指標中，學(xué)院畢業(yè)生掌握的核心知識及母校滿意度這2項指標最高，位居全省高職院校第一名;畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度及畢業(yè)時掌握的基本工作能力2項指標位居全省高職院校第二名;畢業(yè)生半年內(nèi)離職率低，與專業(yè)相關(guān)度高，崗位穩(wěn)定性強。

近年來學(xué)院陸續(xù)獲得“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”、“全國語言文字工作先進集體”、“國家級語言文字規(guī)范化示范?！?、“全國高校校園文化建設(shè)成果優(yōu)秀獎”、“廣東省職業(yè)教育工作先進集體”“首屆廣東高校校園文化建設(shè)高職高專類一等獎”、“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進單位”、“全國聘請外國文教專家先進單位”、“外派華文教師貢獻突出院?！钡确Q號。

辦學(xué)條件和專業(yè)優(yōu)勢

學(xué)院位于廣州市天河區(qū)，轄五山和燕嶺兩個校區(qū)。五山校區(qū)現(xiàn)有國際商務(wù)系、音樂系、美術(shù)系、信息技術(shù)系、舞蹈系、基礎(chǔ)部、思想政治理論課教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院。燕嶺校區(qū)現(xiàn)有外語系、學(xué)前教育系、中文系。

校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，是廣州地區(qū)“花園式單位”。

學(xué)院現(xiàn)有41個專業(yè)(方向)，全日制在校生10167人，成人教育在讀學(xué)生3800人。學(xué)院按照“校企(校)合作，工學(xué)結(jié)合”的改革思路，打造了教師教育類、語言文化類、藝術(shù)設(shè)計類、表演藝術(shù)類、計算機應(yīng)用技術(shù)類等特色專業(yè)群，建設(shè)了5個省級高職教育示范性專業(yè)、2個中央財政支持的建設(shè)發(fā)展專業(yè)，1個省級重點專業(yè)，2個省級重點培育專業(yè)，2門國家級精品課程、4門國家級精品資源共享課立項建設(shè)課程，6門省級精品課程、1門省級精品視頻公開課立項建設(shè)課程、1門省精品資源共享課立項建設(shè)課程，3門教育部高職高專教學(xué)指導(dǎo)委員會精品課程、2門廣東省高等學(xué)校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)(建設(shè))課程;連續(xù)榮獲廣東省第五屆、第六屆高等教育教學(xué)成果一等獎。

學(xué)院有一批水平先進、設(shè)施完善的實訓(xùn)室和科研基地。

學(xué)院建成以2個中央財政支持的實訓(xùn)基地、3個省級高職高專教育實訓(xùn)基地為重點的8大校內(nèi)實訓(xùn)基地，2個省大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地建設(shè)項目，360多個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，實訓(xùn)設(shè)備和條件在廣東省同類院校中處于領(lǐng)先水平。

學(xué)院師資力量

學(xué)院擁有雄厚的師資力量。學(xué)院現(xiàn)有教師345人，其中正高職稱16人，副高職稱105人;具有博士、碩士學(xué)位教師239人，博士/ 碩士生導(dǎo)師6 人，40歲以下的青年教師中具有碩士以上學(xué)位教師的比例達到88.1%，“雙師素質(zhì)”教師占專任教師中的比例達到72.3%?，F(xiàn)有全國優(yōu)秀教師2人、廣東省南粵優(yōu)秀教師17人、南粵教壇新秀7人，“廣東省教學(xué)名師”1 人，廣東省高校“千百十人才工程”省級培養(yǎng)對象2名，校級培養(yǎng)對象13人，校級優(yōu)秀教學(xué)團隊7個，專業(yè)帶頭人21名，教學(xué)科研骨干3 5名。

學(xué)院爭取一切機會擴大國際學(xué)術(shù)交流和選派青年教師留學(xué)深造，近1/4的專任教師具有在國外留學(xué)的經(jīng)歷。部分教師的作品被北京人民大會堂、毛主席紀念堂、瑞士博物館等場館收藏。

學(xué)院圖書館總建筑面積近12984.09平方米，共有藏書95.5萬冊(種)，數(shù)據(jù)庫16種，鏡像數(shù)據(jù)達10752.4GB。學(xué)院建立了規(guī)?？捎^的校園網(wǎng)，覆蓋兩個校區(qū)，網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù)為11200個。

辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式

學(xué)院致力于建設(shè)“高強大”(職業(yè)素質(zhì)高、就業(yè)能力強、發(fā)展?jié)摿Υ?人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具備“雙核結(jié)構(gòu)”(職業(yè)核心能力和專業(yè)核心能力)人才。并提出體系構(gòu)建的二十字方針――“定位合理、方案科學(xué)、教學(xué)實效、師資達標、管理到位”。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院打破以往較為單一的“老師+課本+課室”的培養(yǎng)模式，積極實施“4+1”課程體系，“4”即職業(yè)核心能力課程模塊、基礎(chǔ)素質(zhì)類課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊，“1”即專業(yè)拓展課程模塊。并實行課堂教學(xué)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多元化培養(yǎng)模式。

學(xué)院通過打造“三會兩中心”(“三會”即：校企合作管理委員會、專業(yè)指導(dǎo)委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會，“兩中心”即職業(yè)核心能力發(fā)展中心、項目教學(xué)中心)為抓手整合多方資源，不斷完善制度體系及多學(xué)制高職人才培養(yǎng)，建立中高職人才培養(yǎng)體系銜接機制。

社會服務(wù)

學(xué)院是全國教師教育學(xué)會小學(xué)教師教育委員會副理事長單位、廣東省高職教育外語教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位、廣東省高職教育教師教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位、廣東省高職教育表演藝術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位、廣東高等教育學(xué)會小學(xué)(學(xué)前)教師教育專業(yè)委員會理事長單位、廣東省高等教育學(xué)會秘書學(xué)專業(yè)委員會理事長單位，先后打造了“廣東省小學(xué)校長培訓(xùn)基地”、“小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”、“廣東省普教系統(tǒng)‘百、千、萬’人才工程培訓(xùn)基地”、“廣東省高職高專教師教育實訓(xùn)基地”等各類基地，承擔(dān)廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學(xué)、幼兒園名教師培養(yǎng)任務(wù)。

作為廣東省首批中華文化傳承基地之一，學(xué)院成立了“林賢輝廣東音樂研究室”、“女子百人民樂團”等機構(gòu)，建立了首家以廣東音樂為主題集收藏、展覽、科研、教學(xué)為一體的“廣東音樂展覽館”，學(xué)院積極參加第八屆全國大學(xué)生運動會、第八屆全國少數(shù)民族運動會、第九屆中國藝術(shù)節(jié)、第十六屆亞洲運動會等重大活動的演出任務(wù)，積極參加各級各類文化服務(wù)。

此外，我院作為廣東省六所教師教育基礎(chǔ)好的院校中唯一高職院校，承擔(dān)了由廣東省政府交辦的對口培養(yǎng)新疆喀什地區(qū)五年制初等教育師范生的任務(wù)。于2012年又承擔(dān)了新疆未就業(yè)普通高校畢業(yè)生赴內(nèi)地培養(yǎng)的任務(wù)，為教育援疆、促進新疆地區(qū)的發(fā)展作出積極的貢獻。

國際合作

學(xué)院地處我國改革開放的前沿陣地，傳承弘揚“開放務(wù)實”的大學(xué)文化傳統(tǒng)，積極踐行以更寬廣的國際視野謀劃學(xué)院事業(yè)新的發(fā)展。

近年來，學(xué)院積極開展國際合作，先后與美國東德克薩斯浸會大學(xué)、密西西比學(xué)院、英國北安普頓大學(xué)、鄧迪大學(xué)、加拿大北島學(xué)院、澳大利亞北悉尼學(xué)院、韓國蔚山大學(xué)、日本大阪滋慶學(xué)園、烏克蘭敖德薩國立音樂學(xué)院、俄羅斯圖拉國立師范大學(xué)、臺灣朝陽科技大學(xué)、昆山科技大學(xué)、龍華科技大學(xué)、環(huán)球科技大學(xué)等國家和地區(qū)的多所學(xué)校建立了友好合作關(guān)系，進行校長互訪、師生交流、教師互派、學(xué)生留學(xué)等多種形式的交流合作，學(xué)院的國際影響力不斷提高。

學(xué)院自2008年以來共承辦了五屆海外華文幼師培訓(xùn)班，為印度尼西亞、緬甸、泰國、馬來西亞、文萊、哥斯達黎加、柬埔寨、菲律賓、韓國、加拿大等10個國家和地區(qū)成功培養(yǎng)了157名幼兒教師。2013年，我院還獲批成為廣東省5所自主考核招收香港學(xué)生的試點高等職業(yè)學(xué)院之一。

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