獨(dú)家：特級(jí)教師給出輕松應(yīng)對(duì)北京城六區(qū)教改的“萬(wàn)能公式”
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了獨(dú)家：特級(jí)教師給出輕松應(yīng)對(duì)北京城六區(qū)教改的“萬(wàn)能公式”相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧
? ? 前幾年，北京很多家長(zhǎng)已經(jīng)基本摸出了讓孩子進(jìn)好小學(xué)、好中學(xué)的門道，也有了各種行之有效的辦法?，F(xiàn)在，不僅幼升小、小升初全變了，中考、高考也要同時(shí)深度改革。聞風(fēng)在對(duì)教育的研究中發(fā)現(xiàn)，建國(guó)以來(lái)，小學(xué)、初中、高中、高考同時(shí)啟動(dòng)招生、學(xué)科、學(xué)制、考試、評(píng)價(jià)等的綜合改革，這次是歷史上第一次出現(xiàn)。變化前所未有，社會(huì)各方面適應(yīng)起來(lái)也會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
?
? ? 僅就家長(zhǎng)而言，聞風(fēng)在調(diào)查中了解到，目前家長(zhǎng)最困惑的問(wèn)題集中在三個(gè)方面：第一，以前幼升小、小學(xué)、初中、高中課外學(xué)習(xí)各門文化課和興趣班不僅在北京，在全國(guó)都是普遍的常態(tài)，現(xiàn)在改革了——名校辦分校、名校合弱校、大部分點(diǎn)招、坑班都取消了，還有直升名校、均衡每個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源…還有沒有必要讓孩子們?cè)谡n外學(xué)這學(xué)那呢？第二，現(xiàn)在嚴(yán)限跨區(qū)縣、跨學(xué)區(qū)擇校，看著更好的教育資源干著急卻“吃”不上，真是不甘心啊，平時(shí)到底要怎么抓孩子的學(xué)習(xí)才能彌補(bǔ)不能大范圍擇校、擇區(qū)帶來(lái)的損失，保證孩子不掉隊(duì)呢？第三，以后學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)真的不重要了嗎？那么多生源參差不齊的孩子都能進(jìn)名校、重點(diǎn)校了，怎么進(jìn)行準(zhǔn)備，才能使孩子享受到教改后優(yōu)上加優(yōu)的教育資源，比如說(shuō)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班、A類班、A層班等，從而保證在劇烈的教改震動(dòng)中，讓孩子能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)前景，順利進(jìn)入理想的大學(xué)呢？
?
? ? 帶著這些疑問(wèn)與思考，聞風(fēng)春節(jié)期間與一位北京很有名望特級(jí)教師進(jìn)行了一番長(zhǎng)談，沒想到獲得了很多意外收獲，這位特級(jí)教師給出的輕松應(yīng)對(duì)北京城六區(qū)教改的“萬(wàn)能公式”，更是令人耳目一新，看似簡(jiǎn)單卻超級(jí)實(shí)用、中肯和釋懷。
?
? ?“比身邊的孩子只需多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)”
? ? 這次改革先不說(shuō)其他方面的好壞，最重要的一點(diǎn)是完全顛覆了義務(wù)教育階段升學(xué)的”強(qiáng)力“選拔模式。孩子越小學(xué)得越難，學(xué)生的厭學(xué)風(fēng)氣就會(huì)越盛，我當(dāng)了這么多年的特級(jí)教師，明顯的感覺是現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)的孩子是越來(lái)越少了。其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校學(xué)的大部分內(nèi)容在人一生中是完全或基本用不到的，用不到為什么還要學(xué)呢？而且還要學(xué)得很難？這主要是為了區(qū)分學(xué)生，用很難的知識(shí)點(diǎn)把智商好的學(xué)生挑出來(lái)，哪個(gè)學(xué)校挑出來(lái)的好學(xué)生多，中高考成績(jī)就好、學(xué)校、老師知名度就大、社會(huì)就認(rèn)可、家長(zhǎng)就趨之若鶩、*就更多的投錢，我們的教育長(zhǎng)期以來(lái)其實(shí)就是在全社會(huì)功利的驅(qū)使下在循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行變化和變革，幾十年的教育改革都沒有跳出這個(gè)圈子，這次改革最大的不一樣是12年的基礎(chǔ)教育同時(shí)改，而且讓最頂尖的中小學(xué)校帶頭，先拿基礎(chǔ)教育的塔尖開刀，這樣就根本觸及了原來(lái)名校強(qiáng)力選拔的神經(jīng)，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生絕對(duì)是好事，陪太子讀書的學(xué)生越少，掐尖選拔越?jīng)]有市場(chǎng)，才是真正的教育回歸。
? ?
? ? 最好的教育一定是為多數(shù)人服務(wù)的，我們的教育要從”成才“向”成人“轉(zhuǎn)變，”成人“是普遍性的，有了這個(gè)普遍性全社會(huì)才會(huì)有全面的素質(zhì)提高；”成才“是特殊性的，不能犧牲全社會(huì)的“普遍”成就“特殊”，那樣就不是全民教育，通過(guò)教育獲益的人就是少數(shù)，所以就會(huì)帶來(lái)很多社會(huì)問(wèn)題。但是，無(wú)論怎么改革，教育資源不可能絕對(duì)均衡的，人的智商有差異，區(qū)縣教育水平有距離，在同一個(gè)區(qū)縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校、班級(jí)還是會(huì)有區(qū)分度的，要想在現(xiàn)在的教改中獲得的更多和更好，我給大家的第一個(gè)建議是——各位家長(zhǎng)，你只需要讓你的孩子比同班的孩子，多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)且只需要多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。打個(gè)比方吧，課內(nèi)數(shù)學(xué)只要求講到“1+1”，那么你的孩子課后只需要會(huì)“1+1.1”就足夠了，不再需要像以前掐尖選拔時(shí)必須要會(huì)“10+10”那么高深高難度的東西了，這樣你的孩子就會(huì)獲得班級(jí)上最好的資源；依此類推，你的孩子學(xué)了“1+1.1”還有興趣，也不覺得辛苦就可以學(xué)“1+1.2”，這樣你的孩子又可以獲得全校最好的資源了，然后是學(xué)區(qū)的、區(qū)縣的。但無(wú)論怎么學(xué)，你的孩子學(xué)到依然很簡(jiǎn)單的“1+1.5”時(shí)可能就全區(qū)領(lǐng)先了，根本用不著學(xué)到原來(lái)普遍需要達(dá)到的“10+10”了，改革后高難度沒有了，學(xué)的人減少了，你的孩子只需要比別的孩子多知道一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了，這多出的“一點(diǎn)點(diǎn)”就是你的孩子獲得最好教育資源的資本，這要是教改前是絕對(duì)不可能的，很多高難度的知識(shí)點(diǎn)，可能都要把孩子逼瘋了！
?
? ? 同理，學(xué)校要求學(xué)生掌握1000個(gè)英語(yǔ)單詞，你的孩子掌握1100個(gè)就夠了，教改前可能掌握3000個(gè)也不會(huì)出類拔萃的。另外，語(yǔ)文、物理、化學(xué)什么的也都是這個(gè)意思。具體到東城、西城的孩子，以小學(xué)生為例，課內(nèi)教學(xué)水平的扎實(shí)度普遍能達(dá)標(biāo)，課外學(xué)生只需多學(xué)那么“一點(diǎn)點(diǎn)”基本就夠了；海淀區(qū)山前小學(xué)也大體沒問(wèn)題，但由于海淀區(qū)升學(xué)的掐尖選拔體系沒有完全被破壞，課外除了要多學(xué)“一點(diǎn)點(diǎn)”還要“深學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)”，相比東城、西城的孩子要辛苦不少；朝陽(yáng)區(qū)比較好的小學(xué)是沒有多大問(wèn)題的，很多普通校還是有一定差異的，因此，家長(zhǎng)要確保孩子在課內(nèi)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，才能再在課外多學(xué)那個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，要不然就本末倒置了，最基礎(chǔ)的必須要牢靠；豐臺(tái)區(qū)、石景山區(qū)的小學(xué)之間的差異目前來(lái)看還是很大的，師資質(zhì)量比東城、西城、海淀、朝陽(yáng)還有普遍差距，因此，豐臺(tái)區(qū)、石景山區(qū)大多數(shù)小學(xué)生的家長(zhǎng)要通過(guò)各種辦法保證孩子課內(nèi)學(xué)的東西基本達(dá)到東城、西城、海淀教學(xué)要求的情況下，才可以在去多學(xué)“一點(diǎn)點(diǎn)”，畢竟基礎(chǔ)的東西要積累6年，每次、每天造成的微小差距，6年后就會(huì)放大成巨大的不足了。其他區(qū)縣，如果比豐臺(tái)、石景山還有差距，更要把課堂內(nèi)的東西做足、基礎(chǔ)知識(shí)搞懂搞透就更為必要和重要了。
?
? ?“海量閱讀定乾坤”
? ? 越來(lái)越多的家長(zhǎng)可能已經(jīng)很清楚了，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的基礎(chǔ)教育水平幾乎都達(dá)不到我們中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，文化課比我們簡(jiǎn)單得多、考試也很松散、作業(yè)也不如我們多（特別是九年級(jí)以下），但這絲毫不影響這些國(guó)家孩子的成才、成人，世界級(jí)發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)項(xiàng)、科技論文引用率、大學(xué)排名、科研水平等主要指標(biāo)都比我們高很多很多。這其中一個(gè)很重要的原因就是，這些國(guó)家非常重視閱讀，他們的學(xué)生閱讀書籍的數(shù)量從小學(xué)開始就是中國(guó)孩子的7、8倍甚至10倍以上。剛才我說(shuō)了，我們中國(guó)孩子目前在學(xué)校學(xué)的東西在人的一生中大部分是用不到的，而有意識(shí)地海量閱讀所獲得的東西是從閱讀那個(gè)時(shí)刻起一生都是非常有用的。我們知道，人的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性創(chuàng)舉、批判思維、發(fā)散思維、邏輯推理、辯證思維、靈感等都是靠大量積累而來(lái)，而積累的最好辦法就是海量閱讀，中國(guó)的人口最多、博士生也是世界第一，但創(chuàng)新人才、精英分子等的產(chǎn)出率卻是最低的，與我們國(guó)家的人口規(guī)模是很不相稱的，這些都與我們的12年基礎(chǔ)教育埋下的種子最相關(guān)。歐美國(guó)家的孩子學(xué)的知識(shí)難度低，學(xué)得也會(huì)輕松一些，會(huì)有大量時(shí)間去閱讀，去思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
?
? ? 在基礎(chǔ)教育階段，特別是義務(wù)教育階段無(wú)論學(xué)生智商高低，學(xué)習(xí)和知識(shí)的寬度遠(yuǎn)比難度重要千萬(wàn)倍，寬度越廣人的成才率和成功率就越高，在義務(wù)教育階段知識(shí)的高深度除了對(duì)選拔學(xué)生有好處外，其他方面都是百害而無(wú)一利（特殊的偏才、怪才除外），帶來(lái)的最大副產(chǎn)品就是學(xué)生厭學(xué)，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)從小就已沒多大興趣的人，即便為了師長(zhǎng)、升學(xué)、前途等獲得再高的學(xué)歷也是難有創(chuàng)造性的?，F(xiàn)在教育改革了，語(yǔ)文的要求提高了，絕對(duì)是一件大好事，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本說(shuō)白了其實(shí)就是閱讀，語(yǔ)文所有的知識(shí)點(diǎn)都與閱讀有關(guān)，人的一生成就大小最直接相關(guān)的也是閱讀，更進(jìn)一步說(shuō)教育的全部?jī)?nèi)容其實(shí)就是“閱讀”。閱讀的東西用得上的時(shí)候是“顯意識(shí)”，用不上的時(shí)候進(jìn)入“潛意識(shí)”，“顯意識(shí)”幫人做事，“潛意識(shí)”幫人創(chuàng)新。不知道大家注意沒有，北京最好的理工科見長(zhǎng)的中學(xué)名校其實(shí)文科也是最強(qiáng)的，海淀的人大附中理科全區(qū)第一，文科全區(qū)也第一，十一學(xué)校理科全區(qū)第二，文科全區(qū)第三；西城區(qū)北京四中理科全市第一，文科全市第二，師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)理科全市第二，文科全市第一。就這5年的高考來(lái)看，北京市文科學(xué)習(xí)氛圍、成績(jī)、師資等城六區(qū)的排名是：西城、東城、海淀、朝陽(yáng)、豐臺(tái)、石景山。教了幾十年書，總之一句話，只要不是黃賭毒的東西，經(jīng)過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)、孩子也愿意的情況下海量閱讀都是有“大益”的，多、雜、廣是最重要的三點(diǎn)，我的看法是有真正海量閱讀的孩子是根本不用擔(dān)心TA是否能成才、成功的。海量閱讀的培養(yǎng)就是習(xí)慣的培養(yǎng)，哪家的孩子越早有這個(gè)習(xí)慣，哪家孩子的教育就越輕松！
?
? ?“至少發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)興趣”
? ? 人的個(gè)體、智商、家庭、閱歷等都有不小的差異，家長(zhǎng)可能必須要清楚一點(diǎn)：不是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫暮⒆泳驮接谐鱿?。我?jīng)常與老師、專家、校長(zhǎng)們交流，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有越來(lái)越多的教育界人士意識(shí)到，高分?jǐn)?shù)未必能改變命運(yùn)，但為一個(gè)學(xué)生建立真正屬于自己的興趣卻能更大地成就孩子的一生，它的重要性遠(yuǎn)大于文化課的分?jǐn)?shù)。有興趣點(diǎn)的孩子容易在他們感興趣的方面下功夫、鉆研，能極大激發(fā)獨(dú)有的創(chuàng)造性，更容易出成果，成功、成才概率也會(huì)更高，即便不成功、成才，也會(huì)因?yàn)閺氖伦约焊信d趣的工作而自食其力。我的看法是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一個(gè)孩子的興趣遠(yuǎn)比讓TA大量做題、無(wú)趣學(xué)習(xí)去讓他長(zhǎng)大后同樣能安身立命要強(qiáng)百倍?，F(xiàn)在改革說(shuō)要搞素質(zhì)教育，大家要特別注意，搞素質(zhì)教育遠(yuǎn)比搞通識(shí)教育也就是文化課的教育要難百倍，素質(zhì)教育一定必須包括興趣教育，但要發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)或多個(gè)興趣極其困難，它要靠大量的興趣小組誘導(dǎo)、孩子嘗試、師長(zhǎng)觀察、評(píng)價(jià)、硬件支撐、活動(dòng)率、長(zhǎng)期實(shí)施等才能達(dá)到基本要求，這需要教委、教師、家長(zhǎng)大量的資金、設(shè)施、時(shí)間等的長(zhǎng)期投入，沒有有組織、有系統(tǒng)地規(guī)模運(yùn)作很難收到成效，只能是叫好不叫座。我們現(xiàn)在看到，教育改革在這方面開始邁了不小的步子，那么怎么看待目前北京市城六區(qū)的興趣、素質(zhì)教育情況呢？
?
? ? 豐臺(tái)區(qū)、石景山區(qū)這方面目前來(lái)講應(yīng)該步伐最小，資源也最短缺；朝陽(yáng)區(qū)極差很大，學(xué)校與學(xué)校之間水平參差度差異非常明顯，老牌傳統(tǒng)名校繼續(xù)領(lǐng)先，人大附中朝陽(yáng)校、清華附中朝陽(yáng)校華麗登場(chǎng)，可以說(shuō)各方面都有充分保障，超越老牌校的勁頭相當(dāng)足，大量普通校還遠(yuǎn)跟不上；海淀區(qū)各個(gè)學(xué)校都是各自獨(dú)立運(yùn)作，選配的師資不同、側(cè)重點(diǎn)不同、覆蓋度不同，傳統(tǒng)名?；径加斜Ｕ希矣械膶?shí)力很強(qiáng)，例如人大附小、海淀實(shí)驗(yàn)等；東城區(qū)現(xiàn)在在大力整合文藝、科技、體育教育資源以“學(xué)院”的方式組織實(shí)施，力圖讓更大范圍的中小學(xué)校都受益，體系和構(gòu)架總體來(lái)講比海淀區(qū)有一定優(yōu)勢(shì)，相比海淀區(qū)的松散度來(lái)講要集中、統(tǒng)一得多；西城區(qū)，實(shí)事求是講在1年前，教改還沒開始的時(shí)候，在學(xué)生興趣培養(yǎng)、高水平團(tuán)隊(duì)、學(xué)生參與率、師資組織方面比東城區(qū)有不小差距，在東城區(qū)遍地開花的時(shí)候，西城區(qū)還是零敲碎打的，最關(guān)鍵的是學(xué)生參與率比東城區(qū)低不少，興趣項(xiàng)目也少。但教改后，西城區(qū)搞了“城宮計(jì)劃”，全區(qū)的學(xué)校一下子全動(dòng)了，教委出面集團(tuán)化統(tǒng)一組織、實(shí)施，調(diào)動(dòng)了社會(huì)上盡可能多的專業(yè)團(tuán)體加入進(jìn)來(lái)，在資金上、生均補(bǔ)充的費(fèi)用一下子排在了各區(qū)縣的首位，而且各個(gè)學(xué)校都逐漸設(shè)立了盡可能多的興趣項(xiàng)目，搞得生龍活虎且又簡(jiǎn)單易行，操作性很強(qiáng)，一下子后來(lái)居上了，學(xué)生不出校門就可以基本完成了……這就是目前城六區(qū)的一個(gè)基本情況吧！
?
? ? 總結(jié)一下，這三個(gè)方面加在一起就構(gòu)成了應(yīng)對(duì)任何教改的“萬(wàn)能公式”，即：“比身邊的孩子多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)+海量閱讀+至少發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)興趣”，我認(rèn)為這或許就是未來(lái)培養(yǎng)孩子，讓他們能接受“最好”教育的新常態(tài)吧！
? ?
? ? ?以上這位特級(jí)教師的觀點(diǎn)僅供參考！
?
聞風(fēng)
2015年2月28日
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的獨(dú)家：特級(jí)教師給出輕松應(yīng)對(duì)北京城六區(qū)教改的“萬(wàn)能公式”，希望能幫助到廣大考生！
? ? 前幾年，北京很多家長(zhǎng)已經(jīng)基本摸出了讓孩子進(jìn)好小學(xué)、好中學(xué)的門道，也有了各種行之有效的辦法?，F(xiàn)在，不僅幼升小、小升初全變了，中考、高考也要同時(shí)深度改革。聞風(fēng)在對(duì)教育的研究中發(fā)現(xiàn)，建國(guó)以來(lái)，小學(xué)、初中、高中、高考同時(shí)啟動(dòng)招生、學(xué)科、學(xué)制、考試、評(píng)價(jià)等的綜合改革，這次是歷史上第一次出現(xiàn)。變化前所未有，社會(huì)各方面適應(yīng)起來(lái)也會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
?
? ? 僅就家長(zhǎng)而言，聞風(fēng)在調(diào)查中了解到，目前家長(zhǎng)最困惑的問(wèn)題集中在三個(gè)方面：第一，以前幼升小、小學(xué)、初中、高中課外學(xué)習(xí)各門文化課和興趣班不僅在北京，在全國(guó)都是普遍的常態(tài)，現(xiàn)在改革了——名校辦分校、名校合弱校、大部分點(diǎn)招、坑班都取消了，還有直升名校、均衡每個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源…還有沒有必要讓孩子們?cè)谡n外學(xué)這學(xué)那呢？第二，現(xiàn)在嚴(yán)限跨區(qū)縣、跨學(xué)區(qū)擇校，看著更好的教育資源干著急卻“吃”不上，真是不甘心啊，平時(shí)到底要怎么抓孩子的學(xué)習(xí)才能彌補(bǔ)不能大范圍擇校、擇區(qū)帶來(lái)的損失，保證孩子不掉隊(duì)呢？第三，以后學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)真的不重要了嗎？那么多生源參差不齊的孩子都能進(jìn)名校、重點(diǎn)校了，怎么進(jìn)行準(zhǔn)備，才能使孩子享受到教改后優(yōu)上加優(yōu)的教育資源，比如說(shuō)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班、A類班、A層班等，從而保證在劇烈的教改震動(dòng)中，讓孩子能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)前景，順利進(jìn)入理想的大學(xué)呢？
?
? ? 帶著這些疑問(wèn)與思考，聞風(fēng)春節(jié)期間與一位北京很有名望特級(jí)教師進(jìn)行了一番長(zhǎng)談，沒想到獲得了很多意外收獲，這位特級(jí)教師給出的輕松應(yīng)對(duì)北京城六區(qū)教改的“萬(wàn)能公式”，更是令人耳目一新，看似簡(jiǎn)單卻超級(jí)實(shí)用、中肯和釋懷。
?
? ?“比身邊的孩子只需多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)”
? ? 這次改革先不說(shuō)其他方面的好壞，最重要的一點(diǎn)是完全顛覆了義務(wù)教育階段升學(xué)的”強(qiáng)力“選拔模式。孩子越小學(xué)得越難，學(xué)生的厭學(xué)風(fēng)氣就會(huì)越盛，我當(dāng)了這么多年的特級(jí)教師，明顯的感覺是現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)的孩子是越來(lái)越少了。其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校學(xué)的大部分內(nèi)容在人一生中是完全或基本用不到的，用不到為什么還要學(xué)呢？而且還要學(xué)得很難？這主要是為了區(qū)分學(xué)生，用很難的知識(shí)點(diǎn)把智商好的學(xué)生挑出來(lái)，哪個(gè)學(xué)校挑出來(lái)的好學(xué)生多，中高考成績(jī)就好、學(xué)校、老師知名度就大、社會(huì)就認(rèn)可、家長(zhǎng)就趨之若鶩、*就更多的投錢，我們的教育長(zhǎng)期以來(lái)其實(shí)就是在全社會(huì)功利的驅(qū)使下在循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行變化和變革，幾十年的教育改革都沒有跳出這個(gè)圈子，這次改革最大的不一樣是12年的基礎(chǔ)教育同時(shí)改，而且讓最頂尖的中小學(xué)校帶頭，先拿基礎(chǔ)教育的塔尖開刀，這樣就根本觸及了原來(lái)名校強(qiáng)力選拔的神經(jīng)，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生絕對(duì)是好事，陪太子讀書的學(xué)生越少，掐尖選拔越?jīng)]有市場(chǎng)，才是真正的教育回歸。
? ?
? ? 最好的教育一定是為多數(shù)人服務(wù)的，我們的教育要從”成才“向”成人“轉(zhuǎn)變，”成人“是普遍性的，有了這個(gè)普遍性全社會(huì)才會(huì)有全面的素質(zhì)提高；”成才“是特殊性的，不能犧牲全社會(huì)的“普遍”成就“特殊”，那樣就不是全民教育，通過(guò)教育獲益的人就是少數(shù)，所以就會(huì)帶來(lái)很多社會(huì)問(wèn)題。但是，無(wú)論怎么改革，教育資源不可能絕對(duì)均衡的，人的智商有差異，區(qū)縣教育水平有距離，在同一個(gè)區(qū)縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校、班級(jí)還是會(huì)有區(qū)分度的，要想在現(xiàn)在的教改中獲得的更多和更好，我給大家的第一個(gè)建議是——各位家長(zhǎng)，你只需要讓你的孩子比同班的孩子，多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)且只需要多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。打個(gè)比方吧，課內(nèi)數(shù)學(xué)只要求講到“1+1”，那么你的孩子課后只需要會(huì)“1+1.1”就足夠了，不再需要像以前掐尖選拔時(shí)必須要會(huì)“10+10”那么高深高難度的東西了，這樣你的孩子就會(huì)獲得班級(jí)上最好的資源；依此類推，你的孩子學(xué)了“1+1.1”還有興趣，也不覺得辛苦就可以學(xué)“1+1.2”，這樣你的孩子又可以獲得全校最好的資源了，然后是學(xué)區(qū)的、區(qū)縣的。但無(wú)論怎么學(xué)，你的孩子學(xué)到依然很簡(jiǎn)單的“1+1.5”時(shí)可能就全區(qū)領(lǐng)先了，根本用不著學(xué)到原來(lái)普遍需要達(dá)到的“10+10”了，改革后高難度沒有了，學(xué)的人減少了，你的孩子只需要比別的孩子多知道一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了，這多出的“一點(diǎn)點(diǎn)”就是你的孩子獲得最好教育資源的資本，這要是教改前是絕對(duì)不可能的，很多高難度的知識(shí)點(diǎn)，可能都要把孩子逼瘋了！
?
? ? 同理，學(xué)校要求學(xué)生掌握1000個(gè)英語(yǔ)單詞，你的孩子掌握1100個(gè)就夠了，教改前可能掌握3000個(gè)也不會(huì)出類拔萃的。另外，語(yǔ)文、物理、化學(xué)什么的也都是這個(gè)意思。具體到東城、西城的孩子，以小學(xué)生為例，課內(nèi)教學(xué)水平的扎實(shí)度普遍能達(dá)標(biāo)，課外學(xué)生只需多學(xué)那么“一點(diǎn)點(diǎn)”基本就夠了；海淀區(qū)山前小學(xué)也大體沒問(wèn)題，但由于海淀區(qū)升學(xué)的掐尖選拔體系沒有完全被破壞，課外除了要多學(xué)“一點(diǎn)點(diǎn)”還要“深學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)”，相比東城、西城的孩子要辛苦不少；朝陽(yáng)區(qū)比較好的小學(xué)是沒有多大問(wèn)題的，很多普通校還是有一定差異的，因此，家長(zhǎng)要確保孩子在課內(nèi)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，才能再在課外多學(xué)那個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，要不然就本末倒置了，最基礎(chǔ)的必須要牢靠；豐臺(tái)區(qū)、石景山區(qū)的小學(xué)之間的差異目前來(lái)看還是很大的，師資質(zhì)量比東城、西城、海淀、朝陽(yáng)還有普遍差距，因此，豐臺(tái)區(qū)、石景山區(qū)大多數(shù)小學(xué)生的家長(zhǎng)要通過(guò)各種辦法保證孩子課內(nèi)學(xué)的東西基本達(dá)到東城、西城、海淀教學(xué)要求的情況下，才可以在去多學(xué)“一點(diǎn)點(diǎn)”，畢竟基礎(chǔ)的東西要積累6年，每次、每天造成的微小差距，6年后就會(huì)放大成巨大的不足了。其他區(qū)縣，如果比豐臺(tái)、石景山還有差距，更要把課堂內(nèi)的東西做足、基礎(chǔ)知識(shí)搞懂搞透就更為必要和重要了。
?
? ?“海量閱讀定乾坤”
? ? 越來(lái)越多的家長(zhǎng)可能已經(jīng)很清楚了，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的基礎(chǔ)教育水平幾乎都達(dá)不到我們中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，文化課比我們簡(jiǎn)單得多、考試也很松散、作業(yè)也不如我們多（特別是九年級(jí)以下），但這絲毫不影響這些國(guó)家孩子的成才、成人，世界級(jí)發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)項(xiàng)、科技論文引用率、大學(xué)排名、科研水平等主要指標(biāo)都比我們高很多很多。這其中一個(gè)很重要的原因就是，這些國(guó)家非常重視閱讀，他們的學(xué)生閱讀書籍的數(shù)量從小學(xué)開始就是中國(guó)孩子的7、8倍甚至10倍以上。剛才我說(shuō)了，我們中國(guó)孩子目前在學(xué)校學(xué)的東西在人的一生中大部分是用不到的，而有意識(shí)地海量閱讀所獲得的東西是從閱讀那個(gè)時(shí)刻起一生都是非常有用的。我們知道，人的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性創(chuàng)舉、批判思維、發(fā)散思維、邏輯推理、辯證思維、靈感等都是靠大量積累而來(lái)，而積累的最好辦法就是海量閱讀，中國(guó)的人口最多、博士生也是世界第一，但創(chuàng)新人才、精英分子等的產(chǎn)出率卻是最低的，與我們國(guó)家的人口規(guī)模是很不相稱的，這些都與我們的12年基礎(chǔ)教育埋下的種子最相關(guān)。歐美國(guó)家的孩子學(xué)的知識(shí)難度低，學(xué)得也會(huì)輕松一些，會(huì)有大量時(shí)間去閱讀，去思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
?
? ? 在基礎(chǔ)教育階段，特別是義務(wù)教育階段無(wú)論學(xué)生智商高低，學(xué)習(xí)和知識(shí)的寬度遠(yuǎn)比難度重要千萬(wàn)倍，寬度越廣人的成才率和成功率就越高，在義務(wù)教育階段知識(shí)的高深度除了對(duì)選拔學(xué)生有好處外，其他方面都是百害而無(wú)一利（特殊的偏才、怪才除外），帶來(lái)的最大副產(chǎn)品就是學(xué)生厭學(xué)，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)從小就已沒多大興趣的人，即便為了師長(zhǎng)、升學(xué)、前途等獲得再高的學(xué)歷也是難有創(chuàng)造性的?，F(xiàn)在教育改革了，語(yǔ)文的要求提高了，絕對(duì)是一件大好事，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本說(shuō)白了其實(shí)就是閱讀，語(yǔ)文所有的知識(shí)點(diǎn)都與閱讀有關(guān)，人的一生成就大小最直接相關(guān)的也是閱讀，更進(jìn)一步說(shuō)教育的全部?jī)?nèi)容其實(shí)就是“閱讀”。閱讀的東西用得上的時(shí)候是“顯意識(shí)”，用不上的時(shí)候進(jìn)入“潛意識(shí)”，“顯意識(shí)”幫人做事，“潛意識(shí)”幫人創(chuàng)新。不知道大家注意沒有，北京最好的理工科見長(zhǎng)的中學(xué)名校其實(shí)文科也是最強(qiáng)的，海淀的人大附中理科全區(qū)第一，文科全區(qū)也第一，十一學(xué)校理科全區(qū)第二，文科全區(qū)第三；西城區(qū)北京四中理科全市第一，文科全市第二，師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)理科全市第二，文科全市第一。就這5年的高考來(lái)看，北京市文科學(xué)習(xí)氛圍、成績(jī)、師資等城六區(qū)的排名是：西城、東城、海淀、朝陽(yáng)、豐臺(tái)、石景山。教了幾十年書，總之一句話，只要不是黃賭毒的東西，經(jīng)過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)、孩子也愿意的情況下海量閱讀都是有“大益”的，多、雜、廣是最重要的三點(diǎn)，我的看法是有真正海量閱讀的孩子是根本不用擔(dān)心TA是否能成才、成功的。海量閱讀的培養(yǎng)就是習(xí)慣的培養(yǎng)，哪家的孩子越早有這個(gè)習(xí)慣，哪家孩子的教育就越輕松！
?
? ?“至少發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)興趣”
? ? 人的個(gè)體、智商、家庭、閱歷等都有不小的差異，家長(zhǎng)可能必須要清楚一點(diǎn)：不是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫暮⒆泳驮接谐鱿?。我?jīng)常與老師、專家、校長(zhǎng)們交流，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有越來(lái)越多的教育界人士意識(shí)到，高分?jǐn)?shù)未必能改變命運(yùn)，但為一個(gè)學(xué)生建立真正屬于自己的興趣卻能更大地成就孩子的一生，它的重要性遠(yuǎn)大于文化課的分?jǐn)?shù)。有興趣點(diǎn)的孩子容易在他們感興趣的方面下功夫、鉆研，能極大激發(fā)獨(dú)有的創(chuàng)造性，更容易出成果，成功、成才概率也會(huì)更高，即便不成功、成才，也會(huì)因?yàn)閺氖伦约焊信d趣的工作而自食其力。我的看法是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一個(gè)孩子的興趣遠(yuǎn)比讓TA大量做題、無(wú)趣學(xué)習(xí)去讓他長(zhǎng)大后同樣能安身立命要強(qiáng)百倍?，F(xiàn)在改革說(shuō)要搞素質(zhì)教育，大家要特別注意，搞素質(zhì)教育遠(yuǎn)比搞通識(shí)教育也就是文化課的教育要難百倍，素質(zhì)教育一定必須包括興趣教育，但要發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)或多個(gè)興趣極其困難，它要靠大量的興趣小組誘導(dǎo)、孩子嘗試、師長(zhǎng)觀察、評(píng)價(jià)、硬件支撐、活動(dòng)率、長(zhǎng)期實(shí)施等才能達(dá)到基本要求，這需要教委、教師、家長(zhǎng)大量的資金、設(shè)施、時(shí)間等的長(zhǎng)期投入，沒有有組織、有系統(tǒng)地規(guī)模運(yùn)作很難收到成效，只能是叫好不叫座。我們現(xiàn)在看到，教育改革在這方面開始邁了不小的步子，那么怎么看待目前北京市城六區(qū)的興趣、素質(zhì)教育情況呢？
?
? ? 豐臺(tái)區(qū)、石景山區(qū)這方面目前來(lái)講應(yīng)該步伐最小，資源也最短缺；朝陽(yáng)區(qū)極差很大，學(xué)校與學(xué)校之間水平參差度差異非常明顯，老牌傳統(tǒng)名校繼續(xù)領(lǐng)先，人大附中朝陽(yáng)校、清華附中朝陽(yáng)校華麗登場(chǎng)，可以說(shuō)各方面都有充分保障，超越老牌校的勁頭相當(dāng)足，大量普通校還遠(yuǎn)跟不上；海淀區(qū)各個(gè)學(xué)校都是各自獨(dú)立運(yùn)作，選配的師資不同、側(cè)重點(diǎn)不同、覆蓋度不同，傳統(tǒng)名?；径加斜Ｕ希矣械膶?shí)力很強(qiáng)，例如人大附小、海淀實(shí)驗(yàn)等；東城區(qū)現(xiàn)在在大力整合文藝、科技、體育教育資源以“學(xué)院”的方式組織實(shí)施，力圖讓更大范圍的中小學(xué)校都受益，體系和構(gòu)架總體來(lái)講比海淀區(qū)有一定優(yōu)勢(shì)，相比海淀區(qū)的松散度來(lái)講要集中、統(tǒng)一得多；西城區(qū)，實(shí)事求是講在1年前，教改還沒開始的時(shí)候，在學(xué)生興趣培養(yǎng)、高水平團(tuán)隊(duì)、學(xué)生參與率、師資組織方面比東城區(qū)有不小差距，在東城區(qū)遍地開花的時(shí)候，西城區(qū)還是零敲碎打的，最關(guān)鍵的是學(xué)生參與率比東城區(qū)低不少，興趣項(xiàng)目也少。但教改后，西城區(qū)搞了“城宮計(jì)劃”，全區(qū)的學(xué)校一下子全動(dòng)了，教委出面集團(tuán)化統(tǒng)一組織、實(shí)施，調(diào)動(dòng)了社會(huì)上盡可能多的專業(yè)團(tuán)體加入進(jìn)來(lái)，在資金上、生均補(bǔ)充的費(fèi)用一下子排在了各區(qū)縣的首位，而且各個(gè)學(xué)校都逐漸設(shè)立了盡可能多的興趣項(xiàng)目，搞得生龍活虎且又簡(jiǎn)單易行，操作性很強(qiáng)，一下子后來(lái)居上了，學(xué)生不出校門就可以基本完成了……這就是目前城六區(qū)的一個(gè)基本情況吧！
?
? ? 總結(jié)一下，這三個(gè)方面加在一起就構(gòu)成了應(yīng)對(duì)任何教改的“萬(wàn)能公式”，即：“比身邊的孩子多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)+海量閱讀+至少發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)興趣”，我認(rèn)為這或許就是未來(lái)培養(yǎng)孩子，讓他們能接受“最好”教育的新常態(tài)吧！
? ?
? ? ?以上這位特級(jí)教師的觀點(diǎn)僅供參考！
?
聞風(fēng)
2015年2月28日
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的獨(dú)家：特級(jí)教師給出輕松應(yīng)對(duì)北京城六區(qū)教改的“萬(wàn)能公式”，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：獨(dú)家：特級(jí)教師給出輕松應(yīng)對(duì)北京城六區(qū)教改的“萬(wàn)能公式”??
