孩子和同學換回了很貴的東西，我該怎么勸他還回去？
來源：好上學 ??時間：2023-07-26
在之前Maria家庭教育交流群的群內互動中，我和寶爸寶媽一起探討過，
是否應該鼓勵孩子參加幼兒園或學校里的跳蚤市場，對于孩子有什么樣的影響呢？
很多寶爸寶媽都認為這是一個對于孩子成長非常有益的活動，但同時問題也來了。
我們應該如何和孩子解釋參加的意義性，以及從活動中應該如何引導孩子得到收獲呢？
本期就讓我們圍繞這個主題進行本周的問答吧。
01
問：孩子4歲，幼兒園也有義*活動，但是孩子在做準備的時候，什么都舍不得，該怎么跟孩子講能讓他理解呢？
馬秀老師來支招：
首先這個孩子的自我感受能力非常強，認為東西應該是永恒的，應該陪伴著他的整個成長過程。
因此孩子不舍得拿去*掉是比較正常的。家長不可以過多的對孩子進行強迫恐嚇，
應該在尊重他的前提下，把家中的物品分為幾個層次，讓孩子挑選最喜歡的物品，有權利保留下來不去*掉。
然后引導孩子帶上不是很喜歡的物品到跳蚤市場，感受當時的環(huán)境和氛圍，這樣孩子可能會看到想到的但是家里又沒有的物品進行交換。
家長應該讓孩子從小就知道，有些物品自己不用了，其實可以給那些需要的人。如果最后孩子沒有完成交換的過程，家長可以回家之后問問他今天參加活動的感受。
用其他小朋友換到了想要的東西做例子，引導孩子下次參加活動準備物品進行交換。
最后，建議孩子多參加這樣的活動，這種體驗會讓孩子開始思考錢應該如何分配。
02
問：孩子每次參加完跳蚤市場，*出去的錢，會全部花光，再*回來一堆東西，玩兩天又扔在一邊了，應該如何引導孩子呢？
馬秀老師來支招：
很顯然這個孩子沒有儲蓄的概念。儲蓄的概念并不是突然建立的，是從小有這種習慣的。
建議在孩子早期，家長可以給孩子*一個透明的存錢罐，孩子可以儲存家長平時給他的零錢。
早期階段的孩子并不知道錢多了有什么價值，但是他能夠通過透明的存錢罐看到他的錢越來越多，這時就會產生自豪感和喜悅感。
隨著孩子年齡的增長，家長要更多的引導孩子儲存自己參加跳蚤市場或其他活動所獲得的收入，這樣當他數(shù)零錢的時候就會越來越多的產生成就感和榮譽感。
也可以通過圖片、視頻，引導孩子捐贈一部分金額給偏遠地區(qū)或山區(qū)的需要幫助的孩子們，建立孩子善良的品格。
關于他*回來的東西不夠珍惜，與秩序有關，要與孩子制定相應的規(guī)則并引導孩子遵守規(guī)則。尤其是男孩，不易管理和保存他的玩教具，喜歡拆卸，其實這是一種探究新事物的方式。
首先家長要接納孩子用這樣的方式進行對事物的認知，
其次家長依然要制定好規(guī)則，并監(jiān)督和管理孩子，在適當?shù)臅r候進行批評教育。
很多家長都認為，孩子都應該夸獎，可是其實這樣是不正確的，孩子會認為自己不會有犯錯的時候，對他未來的成長非常不利，這樣的孩子承受能力會變得很差。
03
問：孩子小學一年級，經常發(fā)現(xiàn)他會用自己的文具跟其他同學換。有的時候孩子會換回來看著挺貴的東西，讓他還給同學他會說這是同學和他換的，但我很擔心其他家長會有看法。在這個年紀，我需要告訴孩子物品的價值嗎？
馬秀老師來支招：
對于剛剛進入小學階段的孩子來說，他并不知道物體的價值有多高，一塊價值兩三萬的名牌手表可能對于孩子來說，并不認為它能值多少錢。
對孩子而言，物質方面真的不能讓他感覺到有多么高的價值，所以不需要對孩子有過多的物質上的獎勵和鼓勵，更需要的是同伴之間的交流和家長的陪伴。
當家長遇到孩子拿小東西換了一個價值很高的東西的情況時，家長可以告訴孩子物品的價值，之后允許孩子說是交換得來的，要尊重孩子。
但是畢竟會存在問題，我認為有必要在回避孩子的前提下跟對方的家長取得聯(lián)系，詢問對方家長的建議。
如果對方家長認為這是孩子與孩子之間的交換，那我們大可不必在意，但是如果對方家長非常在意，我們就要說服孩子歸還物品還回去，
或者可以讓對方能在相等價值的范圍內再進行一次交換，避免一些麻煩。
但是總的來說，這是孩子與孩子之間的互動，作為家長要盡量少的干預。
關于物體的價值問題，在教育孩子的過程中可能不能對他講實物值多少錢，但是在生活里，對于三到六歲的孩子在教育的過程中，當他有物質上的需求的時候，家長一定要分清主次的給予。
比如有一些價值很高的物品不能*給孩子，但有一些可以，對于這樣的物品家長可以告知孩子物品的價格，然后告訴他需要攢錢才可以得到，這樣通過等待得來的物品價值才夠高，
同時孩子才會多為父母著想，才能懂得財商管理方面的真正含義，才能為他未來進入社會財商發(fā)展做鋪墊。
