怎么幫孩子順利度過青春期危機(jī)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
“青春期”是一個(gè)給無數(shù)家庭帶來煩惱的名詞。處于青春期的孩子不僅在經(jīng)受生理變化，還在心理上發(fā)生了神奇的改變。他們的自我意識越來越強(qiáng)，渴望脫離父母的束縛，但又需要傾訴自己成長的煩惱。此時(shí)，他們可能會表現(xiàn)得比較叛逆，但事實(shí)上，只要此時(shí)的父母能夠設(shè)身處地去思考他們的處境，了解他們煩惱的根源，并用心加以引導(dǎo)，就能幫助他們擺脫痛苦，也就能讓整個(gè)家庭擺脫煩惱。
從現(xiàn)實(shí)角度講，青春期教育需要父母科學(xué)及時(shí)的指導(dǎo)，同時(shí)孩子也要做好自我管理。由于我國缺乏系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn)，教育的效果難遂人愿，而孩子的自我管理、自我教育的習(xí)慣也因?yàn)檫@種家長式教育的擠壓而難以形成，從而造成孩子的青春期教育成為一個(gè)難題。青少年期常見的心理問題大致表現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
心理障礙
青少年心理問題中最常見也嚴(yán)重的要數(shù)青少年抑郁征，因?yàn)橛善鋵?dǎo)致的自殺可給家庭帶來不可估量的傷害和損失。如果學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)到心情不愉快、高興不起來、煩悶;對平時(shí)感興趣的事情變得乏味;思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退;學(xué)習(xí)失去了動力、人變“懶”了甚至厭學(xué);對成績下降變得無所謂或?qū)κ裁炊紵o所謂、;以及失眠、全身乏力、食欲不振等;甚至感到活著沒意義、產(chǎn)生輕生的念頭。應(yīng)及早求教于?？漆t(yī)生，以防不良后果的發(fā)生和疾病的進(jìn)一步的發(fā)展。
對人恐怖癥也是青春期常見的心理疾病，表現(xiàn)為見到異性表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對視或怕被別人目光注視，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看對方的敏感部位，覺得別人能看出她(他)的表情變化和窘態(tài)，能洞察到他內(nèi)心的想法等等，于是避開他人，影響和別人的交往，非常焦急痛苦，但往往因癥狀難于啟齒而不敢就醫(yī)，通常要到出來社會工作之后，感到實(shí)在無法忍受才尋求治療，從發(fā)病到治療已煎熬了多年甚至十余年，強(qiáng)迫癥也存在類似的情況。
產(chǎn)生性煩惱和性困惑
性煩惱的產(chǎn)生是由于性意識覺醒之后青少年的生理需求與社會行為規(guī)范的矛盾所致。性困惑的由來是青少年對自身性發(fā)育、性成熟的生理變化產(chǎn)生神奇感及探索心理。由于社會倫理道德的約束和對性教育的神秘化，常會導(dǎo)致青少年的心理沖突。他們常認(rèn)為“性是不好的”、“對異性長輩出現(xiàn)性幻想是可恥的”、“*對身體是有害的”等，出現(xiàn)對性的消極評價(jià)和過度的性壓抑。通過對各種神經(jīng)質(zhì)癥的深入研究，我們有理由相信，由錯誤的性觀念而引起的對*、性幻想等的嚴(yán)厲的自我懲罰(心理的或生理的)是導(dǎo)致產(chǎn)生神經(jīng)質(zhì)癥狀發(fā)生的心理溫床的重要原因之一，尤其是嚴(yán)重的自卑感、對人恐怖癥等癥狀。男孩對*、遺精、性夢的錯誤認(rèn)識，女孩對月經(jīng)、性幻想、自己體象的消極認(rèn)知和評價(jià)，偷看黃色錄像，早戀及過早性行為等，是青少年期較為突出的心理行為問題。改變對性的態(tài)度應(yīng)是人生心理修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。凈化社會風(fēng)氣，學(xué)校積極開展心理健康教育(包括性心理教育)，組織各種有益于中學(xué)生心理健康的豐富多彩的活動，培養(yǎng)高尚情操以及家長改變傳統(tǒng)觀念，早期給孩子予健康的性教育等，對中學(xué)生的性心理健康發(fā)展非常重要，必要時(shí)應(yīng)接受專業(yè)心理咨詢，不要耽誤孩子。
教育是一個(gè)系統(tǒng)化的過程，不是某一個(gè)單一的自然人所能獨(dú)立完成的，父母對孩子教育的強(qiáng)壓性措施實(shí)際上是教育不得法的結(jié)果。在教育孩子的問題上，父母的角色定位應(yīng)該是引領(lǐng)者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。引領(lǐng)者重在言傳身教，重在提供建議，基于的是一種平等*的意識，而領(lǐng)導(dǎo)者顯然更注重發(fā)布命令，強(qiáng)加方法，處于一種上對下的不平等狀態(tài)。父母對孩子領(lǐng)導(dǎo)者的扮演，在孩子的孩童時(shí)期是很有效果的，但當(dāng)孩子進(jìn)入能夠獨(dú)立思考和具有反叛意識的青春期時(shí)，強(qiáng)壓式的領(lǐng)導(dǎo)角色往往造成父母與孩子之間劍拔弩張的關(guān)系，從而使得教育達(dá)不到預(yù)期的效果。
那么，如何教育青春期的孩子?如何解決青春期教育的難題?如何讓自己的孩子順利走過青春期?科學(xué)出版社出版的“贏在青春起跑線叢書”在某一程度上解決了這些問題，它幫助孩子更深入了解青春的意義，建立樂觀進(jìn)取的人生觀，學(xué)會包容、接納和欣賞自我和他人，引導(dǎo)青少年成為成熟的個(gè)體，成為具有和諧群性、健康向上的社會人。同時(shí)，人的發(fā)展是社會性的，學(xué)校相對單純的環(huán)境并不能幫助孩子建立良好有效的人際關(guān)系處理機(jī)制，學(xué)校外的社會環(huán)境相對于學(xué)校來說也復(fù)雜得多，因此對容易躁動的青春期孩子進(jìn)行良好的危機(jī)處理教育，以致在不可控的危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)能夠很好地保護(hù)自己是很必要的。而讓廣大家長了解教育青春期孩子的方式和方法，能有效幫助孩子順利走過青春期。
父母在教育青春期的孩子時(shí)，最大的誤區(qū)就是無視孩子身心特點(diǎn)，用學(xué)習(xí)的借口打壓孩子對娛樂、鍛煉、休閑等正常的欲望需求，從而影響孩子健全性格的形成?！摆A在青春起跑線叢書”把青春期孩子的教育看成一個(gè)有機(jī)的整體，通過精彩的案例以及生動的插圖，淺顯易懂地說明了“教育內(nèi)容的全面性，教育方法的有效性”的教育理念。該叢書從4個(gè)方面來講述青春期的教育問題：一是青春期孩子的自我認(rèn)識。孩子的青春期是一個(gè)懵懂的時(shí)期，對萬事萬物充滿著好奇，對自己的身體也不例外。叢書中的《青春密語》通過對青少年生理、心理等各方面的探究與講述，提供具體的預(yù)防措施和調(diào)適方法，幫助他們安全度過人生的“危險(xiǎn)期”。二是吸引孩子對生活環(huán)境的關(guān)注。保護(hù)自己是人生的一門必修課，對發(fā)育提前而心理年齡滯后的青春期孩子來說更是如此，《你的世界安全嗎》教給中學(xué)生朋友一些基本的知識、經(jīng)驗(yàn)和求生技能。三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)、娛樂與鍛煉之間的矛盾?！哆@樣學(xué)習(xí)更輕松》介紹了有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)資源的獲得和利用以及克服不良學(xué)習(xí)心態(tài)的方法，讓孩子通過自我反省、自我探索，真正掌握有效學(xué)習(xí)的秘訣，對當(dāng)下眾多中學(xué)生父母來說非常有益。四是良好情緒、人際關(guān)系培養(yǎng)和責(zé)任感的培養(yǎng)。叢書告訴孩子什么是情緒，教會他們識別他人的情緒，并引導(dǎo)他們覺察自己的情緒。
青春是一種人生的成長與挑戰(zhàn)，也是一首生命如花的贊歌。如何面對青春期帶給孩子和家長的挑戰(zhàn)與回報(bào)，“青春系列叢書給出了很好的解答。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼脑趺磶秃⒆禹樌冗^青春期危機(jī)，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：怎么幫孩子順利度過青春期危機(jī)??
