四年級(jí)觀察日記怎么寫(xiě)？如何寫(xiě)好四年級(jí)觀察日記？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
最近有很多同學(xué)在寫(xiě)四年級(jí)觀察日記，是因?yàn)榈诙卧黝}是“觀察與發(fā)現(xiàn)”。要求是：大家留心觀察了什么事物?是怎么觀察的?有什么新的發(fā)現(xiàn)?在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情?仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
這個(gè)主題和科學(xué)課的觀察作業(yè)同步，所以很多孩子都寫(xiě)了觀察日記。但還是有一小撮孩子不知道怎么寫(xiě)四年級(jí)觀察日記，小編這里為他們準(zhǔn)備了一篇優(yōu)秀四年級(jí)觀察日記范文，通過(guò)對(duì)范文的模范與習(xí)作診斷的建議，寫(xiě)好四年級(jí)觀察日記還不是手到擒來(lái)。
9月12日 星期三 晴
我和奶奶大約選了半斤飽滿、滾圓的干黃豆。我把它們沖洗了一下，然后全部浸沒(méi)在裝滿水的塑料盆里。黃豆喝了一天一夜的水，干癟的身子膨脹了起來(lái)，變得胖乎乎的，豆子的兩片豆瓣好像要撐破薄薄的豆衣似的。我透過(guò)豆子的外衣，隱隱約約看見(jiàn)了里面嫩嫩、尖尖的小芽。
9月14日 星期五 晴
我按照奶奶的提醒，每天給胖黃豆泡3-5次水，第二天我輕輕地掀開(kāi)布角一看：“哈哈，快看啊!我的小黃豆已經(jīng)發(fā)芽了呀!”我興奮地叫起來(lái)。
只見(jiàn)小黃豆從芽眼里發(fā)出了尖尖的小芽?jī)海勰鄣?。?xì)細(xì)的小芽?jī)捍┢仆庖拢斐鲱^來(lái)，看上去像小象的鼻子。整顆黃豆有了這根小芽，像一只只黃色的小蝌蚪，又像是一個(gè)個(gè)黃色的小音符。
奶奶告訴我：“我們吃的豆芽就是這樣生長(zhǎng)出來(lái)的?！蔽衣?tīng)了感到十分驚喜。
9月16日 星期日 晴
今天，我的小豆芽已經(jīng)長(zhǎng)得很長(zhǎng)了，小芽的尖兒上長(zhǎng)出許許多多白色的細(xì)須，奶奶告訴我：“這就是它的根?！倍棺蝇F(xiàn)在把黃衣服脫了，白白胖胖的，顯得十分嬌嫩。
我心里不禁產(chǎn)生了敬意。它們雖然沒(méi)有良好的營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境，但是仍然執(zhí)著地生長(zhǎng)著，這不正是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所應(yīng)具有的精神嗎?
朱曉賽：杭州市大關(guān)苑第一小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，教育碩士，教齡17年。她有一個(gè)微信公眾號(hào)“早安寶貝讀寫(xiě)基地”，每周點(diǎn)評(píng)一次學(xué)生習(xí)作，很受歡迎。
習(xí)作診斷：
這篇《小豆芽成長(zhǎng)記》是可圈可點(diǎn)的“家?！庇^察習(xí)作。
從選豆、浸豆后的變化到豆芽長(zhǎng)出“白色的細(xì)須”，小作者觀察并描寫(xiě)了完整的豆芽成長(zhǎng)過(guò)程。習(xí)作中精彩語(yǔ)句頻頻出現(xiàn)。如第一則日記中“兩片豆瓣好像要撐破薄薄的豆衣似的。”“隱隱約約看見(jiàn)了里面嫩嫩、尖尖的小芽?！笨梢?jiàn)小作者觀察得非常細(xì)致，把“薄薄的豆衣”、豆衣里面隱約出現(xiàn)的小芽都寫(xiě)得清清楚楚。第二則日記中，“像小象的鼻子”“整顆黃豆有了這根小芽，像一只只黃色的小蝌蚪，又像是一個(gè)個(gè)黃色的小音符?！币元?dú)特的比喻展現(xiàn)了豆芽剛長(zhǎng)出時(shí)的可愛(ài)和小作者觀察發(fā)現(xiàn)的驚喜。第三則日記中， “黃衣服脫了”一句把豆子的顏色變化過(guò)程形象地刻畫(huà)出來(lái)。
不過(guò)，末段提到豆芽們“沒(méi)有良好的營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境”卻“執(zhí)著地生長(zhǎng)”，“我們”應(yīng)有這種“精神”云云，我認(rèn)為可以刪去。因?yàn)閺纳衔目梢愿惺艿剑∽髡吒谝舛寡砍砷L(zhǎng)的可愛(ài)、新奇，并沒(méi)有在觀察中感受到豆芽沖破壁壘頑強(qiáng)生長(zhǎng)的特點(diǎn)，末段就成了添足之筆。
這篇文章觀察角度可以更多，語(yǔ)言上也可以更加精練貼切，但整體已經(jīng)做到具體、生動(dòng)——最重要的原因是小作者觀察仔細(xì)。本單元習(xí)作，只要觀察時(shí)仔細(xì)再仔細(xì)些，就是優(yōu)秀習(xí)作良好的開(kāi)端。怎么觀察呢?可以通過(guò)“五感”的角度分別觀察體驗(yàn)：眼睛看，耳朵聽(tīng)，鼻子嗅，舌頭嘗，肢體觸摸。
想讓這類(lèi)習(xí)作寫(xiě)得更生動(dòng)更有趣些，不妨再讀讀本單元課文?！杜郎交⒌哪_》中，葉圣陶抓住葉子的樣貌特點(diǎn)和爬山虎“爬”墻的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，但葉老沒(méi)有提“我看見(jiàn)”“我看到”這些觀察者角度的詞語(yǔ);《蟋蟀的住宅》中，法布爾饒有興致地把蟋蟀當(dāng)成人來(lái)觀察描述，絕沒(méi)有“我發(fā)現(xiàn)”“我看”這類(lèi)詞語(yǔ)。我們小學(xué)生在習(xí)作時(shí)，如上文，經(jīng)常會(huì)很認(rèn)真地寫(xiě)上“我看見(jiàn)”“一看”“只見(jiàn)”這樣的觀察者描述語(yǔ)。其實(shí)我們可以只寫(xiě)觀察到的事物細(xì)節(jié)，把自己作為觀察者的角色隱藏起來(lái)。想象一下，如果《小豆芽成長(zhǎng)記》只從豆芽的角度來(lái)寫(xiě)，是不是一下子就提高了文章的檔次呢?
想讓我們觀察習(xí)作的總體質(zhì)量提升，無(wú)非寫(xiě)完后仔細(xì)地讀。第一次讀，檢查總體觀察順序是否合理，以此調(diào)整段落;第二次讀，檢查每句話是不是讀得通，是不是寫(xiě)清楚了，是否有新的想法可以寫(xiě)上;第三次讀，找出錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)……細(xì)細(xì)地讀文多遍，習(xí)作就會(huì)被修改得精彩自現(xiàn)。
今天最后推薦的在線輔導(dǎo)平臺(tái)是專(zhuān)注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo)，全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)名師*家教補(bǔ)家教補(bǔ)習(xí)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的四年級(jí)觀察日記怎么寫(xiě)？如何寫(xiě)好四年級(jí)觀察日記？，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：四年級(jí)觀察日記怎么寫(xiě)？如何寫(xiě)好四年級(jí)觀察日記？??
