初中語文閱讀理解有什么解題技巧？初中語文閱讀理解解題技巧匯總
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
閱讀理解在初中語文學(xué)習(xí)中占有重要位置，閱讀理解可以說是語文失分的重災(zāi)區(qū)，初中語文成績的走向很大程度受閱讀理解好壞的影響。由于現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，沒時(shí)間去拓展自己的閱讀量，閱讀理解能力普遍不行。所以提高初中閱讀理解能力短平快的辦法就是，先熟悉基本的初中閱讀理解解題技巧，再找來優(yōu)秀的中考試題反復(fù)演練，把幾個(gè)基本題型和自己容易出錯(cuò)的題型突破。
初中閱讀理解解題技巧
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨，有啟迪文章思路，提供答題方向的作用等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
二、答案來源：
A.摘錄材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。
B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。
三、友情提示：
1.注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2.辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3.遇到開放性或談看法感受的題目，必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受，引用的相關(guān)名言警句或古詩句精練概括。
四、答主觀題要有創(chuàng)意
解答要求談“個(gè)人的主觀感受”的題時(shí)，要想答出創(chuàng)意，從語言上給評卷老師留下較好印象，必須注意以下幾個(gè)方面：
1、靈活引用出新意
在答題時(shí)，靈活引用古詩文、名言警句，使答案具有文學(xué)美。
如閱讀《牽著母親過馬路》一文，要求考生談?wù)勈艿降膯l(fā)或教育。我們借助引用作以下回答：
“‘慈母手中線，游子身上衣?！斓紫伦顐ゴ蟮膼凼悄笎?，正是這樣偉大的母愛養(yǎng)育了一代又一代中華民族的優(yōu)秀兒女。我當(dāng)孝敬她——在我生活的每一天?！?/p>
“‘可憐天下父母心!’父母‘把愛全給了我，把世界給了我’，而‘鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩’，獸猶如此，人何以堪?不盡孝道，不及禽獸，枉稱為人!”
2、巧用修辭閃亮點(diǎn)
在答題時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比會(huì)使說理鮮明、透徹，比喻的運(yùn)用會(huì)大大增強(qiáng)語言的生動(dòng)形象性，而運(yùn)用排比能增強(qiáng)語言的氣勢，使答案具有節(jié)奏美。
例如讀《人生》一文，要求寫出對人生的感悟，綜合運(yùn)用排比、比喻可作如下回答：
“人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào);人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼?！?/p>
再比如讀《羞辱是煉獄》一文，要求談?wù)剬ξ恼碌睦斫夂腕w會(huì)。此題可用對比、比喻作如下回答：
“人生在世，難免遭受羞辱。得意處，羞辱促人猛醒，使你百尺竿頭更進(jìn)一步;失意時(shí)，羞辱是當(dāng)頭一棒，定會(huì)激發(fā)斗志，催人奮進(jìn)。記住，無論何時(shí)何地，都把羞辱當(dāng)作奮進(jìn)的動(dòng)力，你的人生之路定會(huì)越走越寬闊!”
3、遣詞造句細(xì)推敲
試題答案寥寥數(shù)語，要想吸引評卷老師，就得盡量選用成語或四字詞語，努力使句式整齊劃一，讀來瑯瑯上口，使答案具有音樂美。
下面是某同學(xué)答案中的一句話：“這個(gè)故事很感人，我讀后受到了震撼，我終生不會(huì)忘記。”很顯然，此答案算不得上乘之作。如若添上幾個(gè)成語，變換一下句式便會(huì)大有改觀：“這是一個(gè)感人至深，催人淚下的故事，它使我的靈魂得到了洗滌，使我的人格得到了升華，我將永銘心頭，沒齒不忘!”
五、文體知識備忘錄：
記敘文閱讀
1記敘的順序：順敘、倒敘、插敘
倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘作用：(1) 對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。(2) 有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。(3) 使文章脈絡(luò)清晰。(4)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。(5) 突出主題。(6) 為下文作鋪墊。(7) 突出中心思想。(8)豐富文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整。(9) 補(bǔ)充說明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容。(10) 讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。(11)使結(jié)構(gòu)緊湊。
2、記敘的線索
以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：
(1)第一人稱(以''我"的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。
(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論
5描寫方法：分兩類：人物描寫(外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫)和環(huán)境描寫(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)。
(1) 人物描寫/正面描寫、側(cè)面描寫;細(xì)節(jié)描寫
(2)自然環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛;烘托人物的情感和思想;推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
社會(huì)環(huán)境描寫的作用：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)
(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)
(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：
直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味藝術(shù)特色：
一般指品味文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)。回答時(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運(yùn)用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;
9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨
寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮
(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;(3)語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
11、標(biāo)點(diǎn)符號的作用：
引號： (1)表引用 (2)反語，表諷刺否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指
破折號：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折
(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。
省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷
(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境
新聞六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、*、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)
新聞結(jié)構(gòu);標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語(前三者很重要，尤其是導(dǎo)語，擬標(biāo)題及概括新聞主要內(nèi)容都要依據(jù)導(dǎo)語，格式為“誰+干什么”)
13常見寫作方法
借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、寓情于景、情景交融、以小見大、鋪墊、烘托、襯托、對比、象征、，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))、卒章顯志、聯(lián)想、想象、正面描寫、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情、照應(yīng)、巧設(shè)懸念。
14語句在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的作用
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：照應(yīng)開頭;點(diǎn)明中心，深化主題(內(nèi)容上的作用)。
15、語句在表情達(dá)意方面的作用
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
16語言特點(diǎn)評價(jià)用詞：
準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受：
答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、講道理，若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。
18、常見修辭方法
兩問兩比一反復(fù)，夸張擬人與對偶，八種修辭記清楚。
(兩問：設(shè)問、反問。 兩比：比喻、對比。)
說明文閱讀
1.明確說明對象：
a. 看文章題目;
b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括
2.概括說明內(nèi)容：
事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的內(nèi)容而定)
3.明確說明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般)。
事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法
(1)說明方法： 作(作詮釋)、下(下定義)、打(打比方)、分(分類別)、引(引用)，作(作比較)、畫(畫圖表)、摹(摹狀貌)、列(列數(shù)據(jù))、舉(舉例子)。
(2)分析說明方法的作用：
a、先指明所用的說明方法;
b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
示例：這個(gè)句子運(yùn)用了……說明方法，生動(dòng)形象(更好、突出、準(zhǔn)確)地說明了……
5、說明文語言的準(zhǔn)確性
示例：(1)不能刪去 (2)“xx”表示…… (3)去掉后就……
(不符合實(shí)際情況或過于絕對化) (4)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性
6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))
常用的結(jié)構(gòu)模式：
總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
層次劃分一般要抓住一些提示性詞語，如“首先”、“其次”、“又”、“再”等詞語。
議論文閱讀
1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：
一般在標(biāo)題、開頭、篇末找，不明顯就需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)，因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn);或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。
2、分析論據(jù)類型：
事實(shí)論據(jù)(用名人的事例作論據(jù))、道理論據(jù)(引用名人名言、格言警句作論據(jù)，或作者自我分析的話)。
考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù);(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)
3、明確論證方法：
舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句，或所采用論證方法的前一句)
4、論證結(jié)構(gòu)：
一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
本論部分：并列式，遞進(jìn)式(層層深入、逐層深入)
5、分析議論文的語言特點(diǎn)
準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、概括性 (有說服力，增強(qiáng)了說服力)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論
其作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)
(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
8、議論文的分類：
立論——從正面論述其觀點(diǎn)、說明其觀點(diǎn)的正確。駁論——批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后確立其正確觀點(diǎn)。議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文。
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