初中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！闭Z文學(xué)科的學(xué)習(xí)相對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，其最突出的特點(diǎn)在于人文性與思想性。所以初中語文的學(xué)習(xí)相對(duì)來說對(duì)于學(xué)生智力層面的要求并不是很高，但是對(duì)于學(xué)生閱讀量，思維方式和初中語文知識(shí)點(diǎn)的記憶有著很高的要求。
初中語文知識(shí)點(diǎn)繁雜相信勸退了不少想整理歸納的同學(xué)，沒關(guān)系，苦活累活，小編來做。這是初中語文知識(shí)點(diǎn)歸納，我已經(jīng)幫同學(xué)們整理好了，希望能有所幫助。
初中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納大全
第一部分
1.二種常見敘事線索：物線、情線。
2.二種語言類型：口語、書面語。
3.二種論證方式：立論、駁論。
4.二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。
5.二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
6.二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
7.社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。
8.二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
第二部分
1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
2. 三種感*彩：褒義、 貶義、 中性。
3. 小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /* /結(jié)局 )環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。)
4. 人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
5. 情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
6. 開端交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客(短衣幫、長(zhǎng)衫主顧)來往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下鋪墊。
7. 發(fā)展刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱谝淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
8. *表現(xiàn)沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》*部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
9. 結(jié)局深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長(zhǎng)的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
10. 環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。
自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
例1：《孔乙己》*部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。
例2：《我的叔叔于勒》*和結(jié)局部分通過描寫兩處對(duì)比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的炎涼。
社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下了鋪墊。
11. 議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。
12. 議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。
13. 三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
14. 語言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、 連貫、 得體。
15. 記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。
第三部分
1. .四種文學(xué)體裁：小說、詩(shī)歌、 戲劇、 散文。
2. 句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
3. 小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 *、 結(jié)局。
第四部分
1. 五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。
2. 五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說明、抒情、議論。
3.引號(hào)的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義
4. 破折號(hào)的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)
第五部分
1. 六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
2. 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
3. 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
4. 六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
5. 省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行
第六部分
1. 說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、 下定義、作引用。
2. 七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。
第七部分
1. 八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句
2. 八種常用修辭方法： ①比喻--使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。
?、跀M人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。
?、劭鋸?-為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。
?、芘疟?-增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對(duì)偶--使語言簡(jiǎn)練工整。
?、抟?-增強(qiáng)語言說服力
⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。
?、喾磫?-起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣。
3. 十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
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