怎么學(xué)好高中地理？高中地理學(xué)習(xí)方法
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-29
學(xué)習(xí)方法這個詞看起來非常的高大上，但極少看到有人在聽到學(xué)生或者學(xué)霸的成體系的學(xué)習(xí)方法之后，可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的質(zhì)的飛躍。其原因也多種多樣，我就不探討了，但是最根本的一個問題是再好的地理學(xué)習(xí)方法也需要長時間且可持續(xù)的經(jīng)驗的加成，不同階段的不同的人，對于同一種方法的理解是完全不一樣的。所以說我也沒有什么抽象化的地理學(xué)習(xí)方法來回答，只能提一些具體的建議。
對于地理而言，理順邏輯是學(xué)好的關(guān)鍵。
所以我十分推薦，你要學(xué)會用思維導(dǎo)圖這一種方法，構(gòu)建起整個學(xué)科的邏輯，想不出來就寫，寫不出來就找學(xué)霸幫你寫。就我對高中地理的感悟，高考大綱要求的是理解運用，但其核心其實還就是背誦，因為只有詳細(xì)的背誦，然后思考，才能達(dá)到理解運用的要求。
關(guān)于地理的學(xué)習(xí)
第一，從內(nèi)心樹立地理是一門理科，而不是文科這樣一種概念。這里沒有任何歧視理科或者文科的意思，我想表達(dá)我對地理的看法，即對于地理的學(xué)習(xí)邏輯思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)在背誦之上。那明兒我給你演化一下，我對自然地理的大概邏輯。
①太陽可以將光照耀在地球大地之上，大地會升溫(其實就是太陽輻射可以引起地面輻射);
?、诖蟮厣郎貢?dǎo)致大氣升溫(其實就是大地輻射導(dǎo)致大氣輻射);
?、劾錈嵯鄬Σ痪?，會引起空氣的流動。(冷熱不均，主要指的是地面的冷熱不均因為地面有土地，海洋等各種各樣的地貌;空氣的流動包括最基本的對流，和加上地轉(zhuǎn)偏向力后的對流和氣旋和反氣旋這些東西)
?、劭諝獾纳舷聦α鲿谌蚍秶鷥?nèi)引起氣壓帶和風(fēng)帶，加上地轉(zhuǎn)偏向力形成了各種方向的風(fēng)帶。
?、茱L(fēng)可以吹走水，結(jié)合為自身的性質(zhì)形成的洋流(氣壓帶和風(fēng)帶的形成伴隨著海水的上層與下層的冷熱不均或密度不同等等原因，形成了洋流)
?、輾鈮簬эL(fēng)帶和洋流導(dǎo)致不同地方出現(xiàn)了不同的氣候(氣壓帶，風(fēng)帶和洋流導(dǎo)致不同地方的降水極其不同，從而決定了不同地方的地理植被，以及熟*物等東西，即決定了氣候)
上述邏輯只是非常簡化的推演，但是你必須在大腦當(dāng)中形成條件反射，即只要一想到自然地理，就能想到上述的一套邏輯，這樣至少可以，保證你的基礎(chǔ)是扎實的。因為我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)地理的人(其實可以泛化到整個文科)，他并沒有學(xué)懂上一個東西就開始學(xué)下一個東西，最后導(dǎo)致整個學(xué)科到處有漏洞，處處是問題。這就是基礎(chǔ)不牢，地動山搖。而我對學(xué)懂這個詞的最低要求就是你在碰到相關(guān)知識點的時候，必須一口氣能給我回答上來這個知識點關(guān)聯(lián)的相關(guān)內(nèi)容，但大多數(shù)人連這個都很難做到。
第二，善于將其他學(xué)科的知識與地理融會貫通。比如我上文再和你講輻射這個東西，太陽輻射也好，大氣輻射也罷，這個雖然是地理上的東西，當(dāng)我感覺你有一定的物理知識，作為支撐的話，整個東西就會變得容易理解。(你可以嘗試問一下你自己，為什么太陽輻射會引起大地輻射?為什么大地輻射會引起大氣輻射?為什么溫度的差異會導(dǎo)致空氣的流動?這是最基本的問題，其實就是理解透這一知識點的關(guān)鍵，而這必須得有一定的物理學(xué)知識作為支撐，所以不要認(rèn)為自己選了文科，就對其他學(xué)科的知識想當(dāng)然的認(rèn)為可以不用學(xué)習(xí))再如，自然地理一定會問你有關(guān)等高線、等深線各種等什么線的各種問題，甚至考得難的話要問你，關(guān)于太陽直射角的問題。最常見的一種問題就是問你從哪兒往哪兒看，能不能看到什么建筑?或者直接問你這條竿子在早中晚的時候有多長的問題?而這就需要你的數(shù)學(xué)知識作為支撐，最起碼空間幾何可以幫助你形成對于地理的整體思維，即兩個建筑互相的彼此方位，高度的差距以及能否直接看見，可以在大腦當(dāng)中形成比較清晰的映射。而各種三角函數(shù)最最基本的應(yīng)用，也有利于你去推算太陽直射，高度角度，角度、距離。
2.在理順邏輯的基礎(chǔ)上，一定要做到符合高考大綱精神的學(xué)以致用。
所謂的符合高考大綱精神，就是你要明白命題老師想讓你怎么回答(因為高考是一個事關(guān)千萬人的一場大型考試，這就決定了它的標(biāo)準(zhǔn)必須明確，而標(biāo)準(zhǔn)愈加明確，則會導(dǎo)致必然會存在一定的套路，做一個不恰當(dāng)?shù)谋扔?，你可以把高考理解成新的八?。這個問題只有通過大量的練習(xí)，真題和各種各樣的模擬題，才能明白知識點是怎樣考的和如何作答的，你們的老師應(yīng)該在這三年當(dāng)中已經(jīng)無數(shù)次的告訴你了，你在這三年當(dāng)中也已經(jīng)做了不少的題。但我不知道你是否總結(jié)過，有些題的具體套路。這些套路雖然可能并不是很多，但在政治、歷史和地理這三個學(xué)科當(dāng)中，做大題的時候比重還是比較大的?？裢稽c的說，在你對于地理的大題套路進(jìn)行一定的總結(jié)并付諸實踐，長時間訓(xùn)練之后，你的大題的分?jǐn)?shù)一定會有質(zhì)的跨越。
小編已經(jīng)好幾年沒有碰過地理具體的課本，也不熟悉現(xiàn)在的高考考查內(nèi)容和考查方式上面是否具有重大的變化，所以上面的回答有可能不太符合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還望海涵。上面也只是說了幾條自以為是的建議，總體而言還是過于抽象，但我已經(jīng)盡力將其說得足夠具體，第一大條從“道”層面想清楚了學(xué)習(xí)文科應(yīng)該具備的部分思維和實踐的方法。第二大條則從“術(shù)”的層面詳細(xì)說明了應(yīng)該堅持以高考考查方式為核心，輔助以具體的套路，運用題海戰(zhàn)術(shù)不斷使自己的答題水平接近高考要求的水平。最后需要多說一句，我感覺所有的學(xué)習(xí)方法都沒有辦法擺脫掉抽象和具體之間的矛盾，只能呈現(xiàn)出過于抽象而較難應(yīng)用，或過于具體而忽略全面的狀態(tài)。一言以蔽之，想通過拿來主義，在短時間之內(nèi)就形成，自身學(xué)習(xí)方法脫胎換骨式的改變，是極其不現(xiàn)實和不理智的。所以勸各位一句有時間在網(wǎng)上尋找地理學(xué)習(xí)方法，不如直接去問一問自己的具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師和通過努力學(xué)好文綜的學(xué)霸，然后一定要堅信，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過一段時間的題海戰(zhàn)術(shù)，不斷總結(jié)和豐富自己的學(xué)習(xí)方法，一定要得出符合自己學(xué)習(xí)規(guī)律，并富有自身特色的學(xué)習(xí)方法。祝各位同學(xué)高考成功。
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