2019年度全國教書育人楷模 劉文婷

每個人都有自己的選擇和人生，很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo)，想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng)，更多的學(xué)生也選擇了報考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長和學(xué)生對中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問，其中2019年度全國教書育人楷模 劉文婷就是大家比較想了解的一個問題，今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹?019年度全國教書育人楷模 劉文婷，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

智障兒童是一個不幸的群體，他們在生活和學(xué)習(xí)上有難以想象的困難和障礙。劉文婷堅持把愛心、耐心、細(xì)心、信心、恒心 “五心”相結(jié)合，從說話、走路開始，教孩子洗衣、疊被，為孩子換洗衣褲、床單，幫孩子修指甲、理發(fā)，給困難學(xué)生捐衣送被。她把自己的青春年華都奉獻(xiàn)給了這些“折翼的天使”。

事跡說明

1990年從河南省特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，劉文婷在洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校任職。從事特殊教育26年來，從音樂教師、特長技能及生活輔導(dǎo)教師到校長，劉文婷堅持學(xué)習(xí)反思、勤奮敬業(yè)、拼搏創(chuàng)新，以拳拳愛心和不懈的追求，將自己的青春年華奉獻(xiàn)給了殘疾人教育事業(yè)。

刻苦鉆研，為智障兒童點燃夢想

工作以來，劉文婷一直擔(dān)任智障兒童音樂教學(xué)工作。在二十多年的教學(xué)中，她從沒有放棄過對智障音樂教學(xué)的探索與追求，她深切地感受到智障兒童雖然思維遲鈍、身心殘障，但智障兒童依然保持著對音樂、對美的要求與渴望。在音樂教學(xué)中，劉文婷潛心鉆研教材，靈活運(yùn)用教法，不斷改革創(chuàng)新，善于巧妙設(shè)計運(yùn)用啟發(fā)式、愉快式教學(xué)方法，寓教于樂。她采用最多的是游戲法，游戲活動能使智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強(qiáng)節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣和技能，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性，獲得愉快情緒。她發(fā)表的教學(xué)論文《蒙臺梭利活動教育法在智障兒童音樂教學(xué)中的初步嘗試》便是對游戲法的探索。她多次在河南省、洛陽市特殊教育優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)論文大賽、教師基本功大賽中榮獲一等獎;三次被評為洛陽市教育系統(tǒng)業(yè)務(wù)標(biāo)兵;兩次被評為洛陽市中小學(xué)特級名師、河南省音樂骨干教師。

多年來，劉文婷在搞好音樂教學(xué)的同時，對智障孩子的社會生活實踐能力和音樂特長的培養(yǎng)傾注了更多的心血和精力。她在擔(dān)任校少先隊輔導(dǎo)員和副校長的15年來，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)和企事業(yè)單位，開展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學(xué)雷鋒，我也行”等德育生活實踐活動，教育他們樹立自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)生活的信心，掌握自我生存、獨立生活的技能。主動與家長溝通，做好家校合作，指導(dǎo)家長參與智障兒童的康復(fù)訓(xùn)練、社會實踐活動及教育工作。二十多年來，劉文婷一直注重智障兒童音樂、藝術(shù)潛能的開發(fā)和培養(yǎng)，堅持不懈地組織音樂、電子琴、舞蹈、架子鼓、繪畫興趣小組的訓(xùn)練，輔導(dǎo)他們參加“牡丹文化藝術(shù)節(jié)”“市慶六一電視晚會”“特殊兒童書畫展”“中韓殘疾人藝術(shù)交流” 各種文娛活動與演出比賽。她曾于1997年帶領(lǐng)學(xué)校舞蹈隊代表中國內(nèi)地赴香港參加“智障人士舞蹈大賽”，并榮獲季軍;她編排輔導(dǎo)的舞蹈、電子琴獨奏、架子鼓演奏多次在河南省殘疾人文藝匯演中獲得一、二等獎，在全國殘疾人藝術(shù)匯演中獲啟智獎、創(chuàng)作獎和輔導(dǎo)獎。

特色教學(xué)，豐富智障兒童生活

2019年，劉文婷擔(dān)任了老城區(qū)培智學(xué)校校長職務(wù)，為優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、改善辦學(xué)條件，她帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，并多方奔走，爭取社會各界的支持和援助，幾年來，爭取到電腦、電視、空調(diào)、洗衣機(jī)、架子鼓等教學(xué)、生活設(shè)備設(shè)施各項捐贈價值20萬元，大大改善了學(xué)校環(huán)境和學(xué)生、教師教學(xué)生活條件。在管理崗位上盡職盡責(zé)的同時，她還擔(dān)任著音樂教學(xué)工作和特色興趣訓(xùn)練教學(xué)。2019年，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的智障程度和自身特點，開設(shè)音樂、體育、美術(shù)、電腦、生活技能等特長訓(xùn)練課，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行軍鼓、架子鼓、繪畫、手工*、乒乓球、羽毛球、籃球等技能訓(xùn)練，并組織智障學(xué)生參加各類文藝匯演、特奧運(yùn)動、公益活動、社會實踐活動等，其中特奧運(yùn)動在學(xué)校開展得有聲有色，先后培養(yǎng)了30多名特奧運(yùn)動員，獲得國家級和世界級金、銀、銅牌70余枚，多次受到各級領(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體、家長和社會各界的贊揚(yáng)和關(guān)注。尤其是近幾年，乒乓球項目在2019雅典世界特奧運(yùn)動會和2019、2019、2019全國特奧會中奪得金牌20余枚，3名運(yùn)動員被評為全國優(yōu)秀特奧運(yùn)動員，學(xué)校獲得特奧體育道德風(fēng)尚獎，被評為全國特奧工作先進(jìn)單位。

因在特教行業(yè)中成績突出，有獨特的辦學(xué)經(jīng)驗，并深受家長和社會的認(rèn)可，2019年，洛陽市殘聯(lián)依托該校建立了洛陽市“陽光家園”啟智服務(wù)中心，對社區(qū)和留守家庭的成人智障學(xué)員進(jìn)行職業(yè)技能和生活實踐的培訓(xùn)。在劉文婷的傾心幫助和管理下，服務(wù)中心開設(shè)了國畫、美工*和軟陶工藝特色培訓(xùn)課程，聘請了專業(yè)指導(dǎo)教師。服務(wù)中心的成立為殘疾人家庭和社區(qū)分憂解難。經(jīng)過孩子們幾年的刻苦學(xué)習(xí)，有多幅國畫作品已經(jīng)代表學(xué)校作為禮物贈送給了張麗莉老師和友好單位，這些特殊的作品讓社會各界人士驚嘆不已。

愛心教育，開啟智障兒童心靈

智障兒童是一個不幸的群體，他們在生活和學(xué)習(xí)上有難以想象的困難和障礙。劉文婷同志堅持把愛心、耐心、細(xì)心、信心、恒心“五心”相結(jié)合，把責(zé)任和關(guān)愛融入到每天工作的點點滴滴。教孩子發(fā)音、說話，教孩子握筆、寫字，教孩子走路、上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞;教會孩子們洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單;幫孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕，給困難的學(xué)生捐衣送被。她無怨無悔地把青春年華獻(xiàn)給了這些殘疾孩子。

劉文婷特還別注重智障兒童的品德與生活教育，并以自己高尚的道德情懷和愛心教育開啟智障兒童的心靈，幫助他們回歸社會。

25年來，她教過的幾百名學(xué)生中，有五十余人已在酒店、餐館、工廠、社區(qū)等地就業(yè)，自食其力、堅強(qiáng)生活。劉文婷用自己特殊的教育經(jīng)歷講述著與智障兒童一起成長的故事，她撰寫的《做一名幸福的特教教師》《帶著幸福，為智障孩子的明天領(lǐng)航》等師德論文多次獲省市一等獎。她積極參加師德演講比賽，并先后獲得市級、省級、全國一等獎，還多次被選為洛陽市、河南省師德報告團(tuán)成員，在省、市各地進(jìn)行師德教育巡回報告五十余場次，在省教育界引起強(qiáng)烈反響，

2019年，劉文婷被河南省推薦為“全國教書育人楷模候選人”參加全國宣傳評選活動，并作為“張麗莉”式優(yōu)秀教師代表，參加教育部和省教育廳“學(xué)習(xí)‘張麗莉’，做人民滿意教師”師德系列專訪活動。她和這群智障孩子的故事感動著所有人，讓社會各界對特教事業(yè)多了一份理解和尊重，讓更多的人了解了這個不幸的群體和特教工作者的艱辛和奉獻(xiàn)。

由于成績突出，劉文婷先后榮獲“全國優(yōu)秀教育工作者”“河南省優(yōu)秀教師”“河南省師德標(biāo)兵”“河南省特殊教育先進(jìn)個人”“洛陽市特級名師”等榮譽(yù)稱號;2019年，劉文婷榮獲首屆“河南最美教師”“河南好人”“最美洛陽人十佳人物”榮譽(yù)稱號。

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