選擇國(guó)際學(xué)校！家長(zhǎng)還需斗智斗勇，注意這五點(diǎn)！

爸爸媽媽們有計(jì)劃讓孩子走體制外，就讀國(guó)際學(xué)校，隨后想出國(guó)留學(xué)…… 那此時(shí)正是你們大展拳腳的時(shí)候，但是，幫助孩子擇校并不是一件容易的事情。 所謂有學(xué)校有選擇的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)我們認(rèn)為的“大坑”，如何成功繞過(guò)“大坑”，這需要各位家長(zhǎng)們斗智斗勇，練就一雙火眼金睛。 以下這五個(gè)“坑”希望家長(zhǎng)能成功跨過(guò)去~

注意1：擇校時(shí)候的“喜歡但不合適

家長(zhǎng)在擇校這件事情上是萬(wàn)分慎重，這是絕對(duì)可以理解的。但是要注意，除了考察學(xué)校外，還要考察孩子到底是怎么樣的性格，是不是和學(xué)校合適。這和未來(lái)選擇要去就讀的大學(xué)是一樣的，要小心“喜歡但不合適”的情況。

每個(gè)孩子的性格不同，學(xué)校的辦學(xué)理念是不是和孩子的情況匹配?每個(gè)孩子的最終目標(biāo)也不一樣，學(xué)校的課程安排是不是能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?

例如，有些國(guó)際學(xué)校對(duì)于校內(nèi)成績(jī)管理的嚴(yán)格程度極高，沒(méi)有學(xué)校個(gè)人發(fā)揮的時(shí)間，所有的活動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)化考試全部給校內(nèi)課程讓步，這會(huì)讓一些自我意識(shí)加強(qiáng)的孩子出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。

注意2：家長(zhǎng)自己的逐步脫節(jié)

孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，接觸到的老師以及同學(xué)，都會(huì)和體制內(nèi)完全不同。

家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，了解IB/AP/ALEVEL都是什么，走英美體系的話，要了解哪些學(xué)校是走對(duì)應(yīng)的體系，孩子適合走那種體系;還要了解校內(nèi)外教老師和中教老師的要求，了解就讀學(xué)校的政策等等，給予孩子及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

注意3：得過(guò)且過(guò)的英語(yǔ)

國(guó)際學(xué)校學(xué)生以及海外留學(xué)生都存在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)上的問(wèn)題。二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，必要條件一定是詞匯和語(yǔ)法。而國(guó)際學(xué)校體系下，這兩點(diǎn)無(wú)監(jiān)督，意味著可能學(xué)習(xí)，但是少考察少評(píng)價(jià)，這就很難真正明確孩子是不是真的“習(xí)得”。

公立學(xué)校的體系所謂的“填鴨式”教育就是在教條反復(fù)的過(guò)程中，要求學(xué)生死記硬背詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并進(jìn)行機(jī)械化的考核。理論上講，這沒(méi)有什么問(wèn)題，因?yàn)樵~匯和語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)本身就應(yīng)該是“教條”和“機(jī)械化”的。

而如今，孩子從小的英語(yǔ)啟蒙已經(jīng)不像很多年前那樣死記硬背，而是有豐富的圖書(shū)，教材，話題，科學(xué)地引導(dǎo)和教會(huì)孩子英語(yǔ)。

像我們大嘴外教這樣的老師們努力用更有趣有效的方式去組織和呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程本身更輕松一些，學(xué)習(xí)的效果更優(yōu)質(zhì)和高效，這是在公立學(xué)校班級(jí)人數(shù)過(guò)多的前提下，公立老師們無(wú)法達(dá)成的。

同比國(guó)際學(xué)校，是沒(méi)有從0到1的習(xí)得過(guò)程的。而是孩子幼兒園畢業(yè)的淺層次英語(yǔ)，小學(xué)畢業(yè)的半吊子英語(yǔ)，去應(yīng)付走體制外路線：IB/AP/ALEVEL等課程體系，要用英語(yǔ)讀用英語(yǔ)說(shuō)用英語(yǔ)寫，用英語(yǔ)去學(xué)習(xí)各種學(xué)科，問(wèn)題就明確凸顯出來(lái)。

注意4：對(duì)孩子的學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生幻覺(jué)

國(guó)際小學(xué)每年有好幾個(gè)時(shí)間進(jìn)行面試，好一點(diǎn)的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)壓力還是比較大的，除了現(xiàn)在公民同招，第一志愿的謹(jǐn)慎選擇，國(guó)際學(xué)校本身的面試就比較難，除了一些能力的觀察評(píng)分，數(shù)學(xué)，中文等部分都會(huì)穿插考察英語(yǔ)的部分。因此，面試的部分更多的是考察孩子的綜合能力和水平。

終于，孩子通過(guò)了幼升小面試，進(jìn)入了心儀的國(guó)際小學(xué)，拿到錄取通知書(shū)的家長(zhǎng)，絕大多數(shù)會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)并放松警惕：一方面覺(jué)得孩子很不錯(cuò)，另一方面開(kāi)始放任孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，覺(jué)得既然進(jìn)入了這所學(xué)校，那學(xué)校的課程和老師以及學(xué)生管理等等都是過(guò)的去的，只要稍微督促就可以了。

這個(gè)大坑在于，一來(lái)孩子躲過(guò)了體制內(nèi)的檢測(cè)，各方面知識(shí)或許不扎實(shí)但是沒(méi)有檢測(cè)或衡量，沒(méi)有成績(jī)的展現(xiàn)，因此并不自知。

二來(lái)真正進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，一旦真正開(kāi)始全外教課程，對(duì)于口語(yǔ)能力，英語(yǔ)思維能力都是一個(gè)不小的考驗(yàn)，對(duì)于數(shù)學(xué)，科學(xué)等課程都要用英語(yǔ)去學(xué)習(xí)，如果孩子不適應(yīng)的話，很可能就會(huì)開(kāi)始跟不上，那么家長(zhǎng)很可能會(huì)忽略這一點(diǎn)了。

之后初中開(kāi)始分班考試，開(kāi)始要求托福成績(jī)，就可能完全懵了，出現(xiàn)“時(shí)間完全不夠用”，“不知道怎么去學(xué)”和“怎么學(xué)也跟不上”的情況。

注意5：標(biāo)準(zhǔn)生的“放飛自我”

很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和“壓迫”中，難以適應(yīng)，進(jìn)而選擇送孩子就讀國(guó)際學(xué)校。這種選擇本身是沒(méi)有任何對(duì)錯(cuò)的，作為父母，一定是希望把最好的給孩子。

要小心的是，國(guó)際學(xué)校內(nèi)課程設(shè)計(jì)靈活，孩子有足夠的選擇權(quán)，一定要根據(jù)自己的情況和實(shí)際能力選擇對(duì)應(yīng)的課程。另外，課下管理的相對(duì)人性化，全靠孩子自己做好時(shí)間管理，達(dá)成既定任務(wù)。

人生沒(méi)有重來(lái)的如果，選擇錯(cuò)了或許你可以重新?lián)裥＃此茮](méi)有損失，實(shí)則消耗了你和孩子的時(shí)間與精力，所以小幫妹在這建議各位家長(zhǎng)，擇校請(qǐng)慎重!

如果您有擇校方面的疑惑，可以關(guān)注“幫你擇?！蔽⑿牛?lián)系我們，我們幫你解疑答惑，幫助您科學(xué)的選擇適合的國(guó)際學(xué)校哦~