北侖職高學校(北侖職業(yè)高級中學)

2019-04-09 10:55 | 浙江新聞客戶端 | 記者 紀馭亞 通訊員 聞曉明

（資料圖）

這兩天北侖職業(yè)高級中學的老師們已經接到不少企業(yè)電話，詢問該校每年都會在5月底6月初舉行的校園招聘大會何時開始報名。因為該校及時根據市場需求調整專業(yè)設置，畢業(yè)生整體素質優(yōu)秀，每年都至少會有100多家企業(yè)報名參加招聘大會，每個學生人均有4.9個崗位可供挑選。

畢業(yè)生如此搶手的背后，正是近年來，寧波北侖區(qū)委、區(qū)政府主動對接結構調整和產業(yè)升級，積極構建產教融合體制機制，努力服務更高質量更充分的就業(yè)需求，開展了一系列的探索與實踐，逐步形成了獨特的“北侖模式”。例如將學齡納入工齡計算、每年安排100萬元校企合作專項資金……“北侖模式”不僅受到光明日報、中國教育報等國家級媒體的關注報道，相關經驗還在教育部專項工作會議上交流。

全省教育大會提出,要高質量發(fā)展職業(yè)教育，深化產教融合、校企合作，建成全融通的現代職業(yè)教育體系。目前，北侖區(qū)已形成以寧波職業(yè)技術學院、北侖職業(yè)高級中學、弘途技工學校三所全日制中高職學校為主體，以區(qū)社區(qū)教育學院、街道成人學校和20余家職業(yè)技能培訓機構為補充，輔以600多家大中型企業(yè)職工在崗培訓的區(qū)域職業(yè)教育融合發(fā)展新格局。教育行政主管部門緊盯市場需求，緊跟轉型升級，搭建產教對接平臺，成立校企合作專業(yè)委員會主導下的重點專業(yè)建設機構，推動職業(yè)院校及時應對市場需求調整專業(yè)設置，基本形成了以汽車電子、機械智能制造、高效物流、電子商務等為重點的智能制造專業(yè)體系。同時，積極推動職業(yè)教育國際合作，以中高職協同的方式建設“中德智能制造學院”，開展五年制高職教育和德國IHK職業(yè)認證教育，建立緊密對接產業(yè)升級的學科專業(yè)體系，引領帶動區(qū)域辦學層次與水平提升。

強化校企合作的深度融合機制，還需要政府來搭臺牽線。根據該區(qū)政府出臺的《北侖區(qū)中職校外優(yōu)秀實習實訓基地考核獎勵辦法》——每年安排100萬元校企合作專項資金。相關企業(yè)紛紛響應出臺配套政策，如浙江吉利汽車有限公司制定了將學齡納入工齡計算的規(guī)定，極大鼓勵了學生就業(yè)積極性。同時，校企合作專項資金也用于技術研發(fā)，校企共同組建技術攻關團隊，為中小微企業(yè)無償提供技術幫扶，破解技術難題，年提供技術幫扶達到15項以上。技術攻關團隊還開展技術研發(fā)和產品開發(fā)，促進科技成果轉化等，目前成功申請專利20項。

在利好政策引導下，北侖中職的校企合作數已拓展至116家，涵蓋18個行業(yè)，其中年產值上億的16家，十億和百億級的各3家。在聯席會的主導下，校企共同參與學校專業(yè)規(guī)劃、實習實訓、人才培養(yǎng)等，現建省級中職校外實習實訓基地3個、引企入校項目3個、引行業(yè)協會入校17個，建立校內產學研一體化工作模式，真正做到校企資源共享、人才同育。

本著把企業(yè)“搬進”校園，讓課堂“對接”市場的目標，作為全國現代學徒制首批100所試點高職院校，寧波職業(yè)技術學院近年來也根據不同類型的企業(yè)特征，每年開設26個訂單班，為企業(yè)輸送定向培養(yǎng)人才1500多名。目前，寧職院合作辦學企業(yè)達500多家，在3萬多名畢業(yè)生中，近70%在企業(yè)技術崗位工作，其中30%成長為技術骨干，25%晉升為企業(yè)中層管理人員和部門負責人，成為推進區(qū)域產業(yè)發(fā)展的重要力量。作為全國現代學徒制首批27所試點中職學校之一的北侖職高則形成“雙主體、三階段”的人才培養(yǎng)模式，支持和引導企業(yè)深度參與職業(yè)學校教育教學改革，以多種方式參與學校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、課程設置、實習實訓，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。推行面向企業(yè)真實生產環(huán)境的任務式、項目式、訂單式培養(yǎng)模式。除此以外，學校還積極探索“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養(yǎng)”的企業(yè)新型學徒制，有效解決企業(yè)培訓員工過程中的難題，提升員工的綜合素質。