鎮(zhèn)海職教中心有哪些專業(yè)(鎮(zhèn)海職教)

　◆張存

　　我曾在多篇文稿中，寫到過那個(gè)夏天的故事。那是三十年前一個(gè)炎熱的、蟬聲起伏的夏天，一個(gè)有西瓜、桃子、冰棍的夏天?？晌覅s滿是憂傷和迷茫。堪比連環(huán)畫家賀友直先生晚年回憶初到上海時(shí)的情景：上海有很多門，就是沒有我進(jìn)的；有很多路，就是沒有我走的。我在那個(gè)夏天，初中畢業(yè)，什么學(xué)校也沒考上。眼瞅著周圍的同學(xué)都有了自己的歸宿，便感到莫名的失落和感傷，不知明天的路該怎么走。

　　父親說：“天無絕人之路。只要想走，總會有路的。”他讀書不多，說出這句話來，令我大吃一驚。他說的這句話，就如同今天常說的“夢想，還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢”。我當(dāng)時(shí)很用力地點(diǎn)頭，似乎眼前有了亮光。

　　頗費(fèi)了一番周折，我進(jìn)了一所學(xué)校。我終于又可以讀書了。這所學(xué)校就是鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)中學(xué)（今鎮(zhèn)海職教中心），地點(diǎn)在后大街倉基弄。當(dāng)時(shí)，我選的是烹飪專業(yè)，這是手藝活，民以食為天，總會用得著。有書可讀，已是萬幸，其他都不重要。雖說一年半的求學(xué)生涯，極為短暫，卻滿滿都是美好的回憶。

　　說來也巧，我正好是學(xué)校創(chuàng)建以來第十屆學(xué)生，應(yīng)該是十全十美。

　　我的班主任，是金亞芬老師。她剪一頭齊耳的短發(fā)，講一口寧波方言，講課時(shí)，肢體語言極為豐富，非常有趣。她讀課文時(shí)，也用方言，聽來格外親切。以至于我到現(xiàn)在，都能將書面語快速轉(zhuǎn)換成方言朗讀，而且比較精準(zhǔn)，這也許是當(dāng)年受金老師的熏染。由于我功課的基礎(chǔ)比較薄弱，性格又內(nèi)向，她就給我更多的關(guān)注與呵護(hù)。至今，我還珍藏著三十年前的成績單，上面的品德品語一欄，金老師寫道：進(jìn)校以來能積極要求上進(jìn)，奮發(fā)向上，愛護(hù)和關(guān)心集體，樂于為他人做好事，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，本學(xué)期來學(xué)習(xí)成績有明顯的進(jìn)步。個(gè)性內(nèi)向，希今后廣泛團(tuán)結(jié)同學(xué)，取他人之長，補(bǔ)己之不足。字里行間，所流露出的殷切的希望，如涓涓細(xì)流溫暖著我。

　　還有一件小事，挺有意思。我在畢業(yè)之后參加了工作，當(dāng)時(shí)竟喜歡上了寫作，只是不敢示人，悄悄地努力著。我的文稿，在報(bào)上刊登出來，金老師看到后，就打電話來詢問：“這報(bào)紙上的名字，是不是你？”我很羞澀地承認(rèn)了。她極為開心，大大鼓勵(lì)了我一番，我心里美滋滋的。這使我又想起金老師在畢業(yè)紀(jì)念冊上的贈言：學(xué)習(xí)如同鉆探石油一樣，鉆得越深越能找到認(rèn)識的精髓，如果只在表面上跳來跳去，得到的只有失望和煩惱。這三十年來，我唯一能堅(jiān)持下來的就是寫作。這里，有太多人的幫助，金老師就是我的貴人。有這些人默默地推著我走，我才有勇氣和力量，去挑戰(zhàn)明天，做最好的自己。

　　去年，我們畢業(yè)二十七年的同學(xué)聚會，請來了金老師。我們買來了鮮花和禮物，獻(xiàn)給這位年已八旬的教育工作者。她依然神采奕奕，依然在為孩子的成長，奉獻(xiàn)著自己的光和熱。我們這幫學(xué)生，祝她健康長壽、幸福快樂。我又特別加上兩個(gè)字：謝謝！

　　上世紀(jì)九十年代，我們的教學(xué)樓是很簡陋的，也沒有跑道和正規(guī)的運(yùn)動場地，開運(yùn)動會都去鎮(zhèn)?？h中（鎮(zhèn)海中學(xué)）的操場。當(dāng)時(shí)的圖書館也極為簡陋，印象中只有半間教室大小，四壁空空，中間放三四排木書架，裝有玻璃，圖書也少得可憐?？赡抢镌僭趺春喡?，也是我最愛去的地方。有一回，我去那里借書，看到一本魯迅的《朝花夕拾》，就將手指伸到玻璃縫里。那里的管理員說：“小頑（男孩），當(dāng)心玻璃?！蔽亿s緊將手縮回來。她走過來，幫我取了書，還對我說：“多讀點(diǎn)書，好的?！彼@兩句話，我記了三十年。

　　歲月催人老，而時(shí)光不會辜負(fù)。閱讀使我打開了一扇窗，看到了山外的青山，遠(yuǎn)方的大海和世界。我的文字登在了《人民日報(bào)》副刊，我成了一名散文的寫作者，加入了浙江省作協(xié)，成了百花園中的一棵小草。記得這位圖書管理員姓趙，身材修長，穿著得體，舉止大方，氣質(zhì)典雅，這或許就是腹有詩書氣自華吧。多年后，我才知道，趙老師是王承天老師的夫人。王老師書畫造詣深厚，花草魚蟲畫得惟妙惟肖，栩栩如生，人也和善，我甚是喜歡。幾日前，去參加王老師的八十大壽小品畫展，我奉上拙作《來日方長》一冊，以示敬意。又與趙老師一起再憶當(dāng)年，心懷感激。

　　教過我的老師中，有嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默的王皆明老師，有講一口仙居話知識淵博的陳鸞老師，有燒得一手好菜的王偉老師，有伶牙俐齒的任峰老師。其中范立峰老師和王耀軍老師，我印象尤為深刻。范老師教我們數(shù)學(xué)。他出生于書香之家，教學(xué)深入淺出，風(fēng)趣幽默，連我不喜歡數(shù)學(xué)的人，都愛聽他的課。他平時(shí)喜歡打太極，身輕如燕。上課常穿條燈籠褲，很酷的樣子。范老師教數(shù)學(xué)，激起了我學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，成績的提高也就水到渠成。王老師教我們化學(xué)。他講課聲音宏亮，條理清晰，一些枯燥的化學(xué)元素，在他口中仿佛成了音符，易懂易記易消化，效果極佳。他那時(shí)還是學(xué)校的教導(dǎo)主任，有許多的教務(wù)工作要處理，可不管多忙，從沒有耽誤過上課。后來他當(dāng)了校長、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，可我還是習(xí)慣叫他王老師，這樣顯得不生分。職校的建設(shè)和發(fā)展，離不開這些辛勤的教師和王耀軍等一任又一任校長的努力和開拓。職校也在四十年的篳路藍(lán)縷中逐漸壯大、完善、飛躍，充滿了勃勃的生機(jī)。我作為昔日的學(xué)子，由衷地感到高興。

　　我在那時(shí)，喜歡唱歌。學(xué)校的歌詠比賽，我和陳展同學(xué)領(lǐng)唱《長江之歌》，摘得魁首。金老師還在班上表揚(yáng)我，至今記憶猶新。

　　畢業(yè)快三十年了，似乎還在昨天。那些醉人的往事，歷歷在目，怎能忘懷。當(dāng)年的老師們，都已退休了吧，可在我們心中，你們依然是年輕時(shí)的模樣。

　　四十年的流金歲月，也見證了時(shí)代的發(fā)展。那寬敞的嶄新的教學(xué)樓、漂亮整潔的圖書館、寬闊潔凈的跑道……這一切的一切，日新月異的變化，都令我歡欣鼓舞，情不自禁地發(fā)出贊嘆。

　　我將自己新出版的散文集，交到學(xué)校圖書館湯琴老師手中時(shí)，就如將自己的作業(yè)交給我的母校。所有的語言，都在文字間流轉(zhuǎn)，看似平靜，也許波瀾在深處吧。

　　那本紅色燙金的畢業(yè)紀(jì)念冊，就靜靜地躺在旁邊。翻開的那一刻，青春的記憶瞬間撲面而來。我的迷茫、夢想和驚喜，全都蘇醒了。我沉浸在幸福之中。

　　“樓外風(fēng)光開胸臆，須知還有更高層?！彼氖瓴皇墙K點(diǎn)，還有長長的未來可以期待。在學(xué)校四十周年華誕來臨時(shí)，我心為之飛揚(yáng)。

來源：今日鎮(zhèn)海

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