泰安高職學(xué)院分?jǐn)?shù)線(泰安職高最低錄取分?jǐn)?shù)線)

來源：好上學(xué) ??時間：2022-07-09

作者書屋主人

27820，20683。這兩個數(shù)字，分別是山東泰安市2022年中考之普通高中和職業(yè)高中招生人數(shù)。其比例，后者占前者的大約74%。這個比例很說明問題，濟南的、青島的，大體比例相當(dāng)。由此，我想到:

一、初中畢業(yè)前不實行職高分流，并不代表初中畢業(yè)后不分流，高中有普通高中，有職業(yè)高中，是常態(tài)，是社會的客觀需求。

二、大力發(fā)展職業(yè)高中，實行普通高中和職業(yè)高中乃至高中畢業(yè)以后的普通高校、職業(yè)高?！皟蓷l腿走路”，和諧發(fā)展，是國家教育今后的發(fā)展方向。西方比較成功的是德國。德國的職業(yè)教育占六成，普通教育占四成。德國的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生和普通高校畢業(yè)的學(xué)生都同樣大有用武之地，待遇基本相同。

三、中國教育存在的問題是，國家和社會大力需要職業(yè)專業(yè)人才，但是由于種種原因，家長和學(xué)生極不情愿“走職業(yè)教育”之路，除非是沒有其他辦法了。這是一種很不正常的現(xiàn)象。

首先，人的智力、興趣存在多元化。有的學(xué)生“動手”能力強，“理論”能力就是差。你讓他學(xué)“理論”，他一學(xué)頭就大，怎么也學(xué)不通；你讓他動手制作，修理，他興趣滿滿，眉飛色舞。既如此，讓他學(xué)其所長，讀職業(yè)高中、職業(yè)大學(xué)多好？

第二，社會實際上用不了那么多“理論”人才，高端人才。那種人才的成長也受個人智力、毅力、成長環(huán)境的制約，不可能人人都能走那條路。明擺著的，過去的“211”“985”高校，今日的雙一流高校，每年招生數(shù)量就那么點人，都硬著頭皮往里擠，還是只有少數(shù)人擠得進(jìn)去。還不如“分析自我”，“認(rèn)識自我”，找到合適的道路來“發(fā)展自我”呢。

第三、實現(xiàn)職業(yè)教育和普通教育的和諧發(fā)展，是一個復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。重點有三個，一是待遇問題，二是客觀教育效果，三，在上述基礎(chǔ)上，形成全民意識的認(rèn)同。