商務(wù)日語專業(yè)1、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和商貿(mào)日語的專業(yè)知識(shí)、國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及較強(qiáng)的語言交流能力的高等應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才。
2、培養(yǎng)規(guī)格l職業(yè)知識(shí)要求（1）掌握日語基礎(chǔ)知識(shí)：掌握基本的語音知識(shí)、語法知識(shí)和6000―8000個(gè)日語詞匯；了解主要日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等基本的背景知識(shí)；（2）掌握國(guó)際商務(wù)基本知識(shí)：掌握外貿(mào)實(shí)務(wù)基本流程、國(guó)際貿(mào)易的有關(guān)公約、法規(guī)和慣例等；l職業(yè)能力要求（1）具有較強(qiáng)的、在商務(wù)環(huán)境下的日語交際能力，并能較順利地閱讀日語報(bào)章和國(guó)內(nèi)外英語文獻(xiàn)；能用日語書寫各種商務(wù)信函，起草商務(wù)報(bào)告；（2）具備基本商務(wù)辦公和商務(wù)業(yè)務(wù)操作能力；（3）具有在商務(wù)辦公、談判等方面綜合運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)及創(chuàng)新的能力。
l職業(yè)素質(zhì)要求（1）懂得馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本原理，具有愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想和良好的思想品德；（2）具有法制觀念與法律常識(shí)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神和優(yōu)良的職業(yè)道德；（3）具有較強(qiáng)的日語聽、說、讀、寫、譯的能力。
（4）掌握國(guó)際商務(wù)基本知識(shí)以及旅游和文秘職業(yè)崗位群的基本知識(shí)和能力。
（5）具有良好的身體、心理素質(zhì)。
3、就業(yè)崗位l商務(wù)機(jī)構(gòu)文秘l國(guó)際貿(mào)易和金融公司業(yè)務(wù)人員或行政管理人員l外事機(jī)構(gòu)行政助理或翻譯l政府機(jī)構(gòu)文秘l日語導(dǎo)游l旅游管理行政人員l其他商務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員為了貫徹上述辦學(xué)思想和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須要有科學(xué)、合理的課程設(shè)置和教學(xué)模式。
4、課程設(shè)置日語專業(yè)課程設(shè)置可分為三種類型：以語言為中心、以技能為中心和以學(xué)習(xí)為中心。
以語言為中心的課程設(shè)置忽視了語言的技能型和社會(huì)需求而以技能為中心的課程設(shè)置又忽視了語言的學(xué)習(xí)過程。
現(xiàn)在語言教學(xué)的新觀點(diǎn)是“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”。
學(xué)習(xí)是由學(xué)生和教師共同完成，因此課程設(shè)置應(yīng)以“學(xué)習(xí)為中心”。
5、課程內(nèi)容課程內(nèi)容是由知識(shí)、技能與態(tài)度三個(gè)基本要素組成的，而這三個(gè)要素又是由社會(huì)需求所決定的。
為了適應(yīng)社會(huì)的需求，必須保持課程的針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。
6、建立實(shí)用的教學(xué)模式根據(jù)上面所述的課程設(shè)置的三個(gè)性質(zhì)，我系商務(wù)日語專業(yè)所開設(shè)的課程可以分為三個(gè)模塊，“語言”、“專業(yè)”和“綜合實(shí)訓(xùn)”。
根據(jù)這三個(gè)課程模塊的內(nèi)容，我們建立起一個(gè)實(shí)用的教學(xué)模式：具有在商務(wù)背景下的較強(qiáng)的日語交際能力，了解共核性的商務(wù)理論與實(shí)務(wù)操作，著重語言能力教學(xué)模塊和專業(yè)技能教學(xué)模塊在實(shí)踐中的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。
我們把這個(gè)教學(xué)模式簡(jiǎn)化稱之為：“強(qiáng)交際、懂商務(wù)、重實(shí)踐、講素質(zhì)”。